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Unit10第1课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Unit10

【主题】Cleaningmyroom.

【课时】第1课时：1.Listenandsay2.Lookandsay5.Listen,matchandwrite

一、教学目标与要求(Teachingaimsandrequest)

1.能听、说、读、写，并运用cleaningtheroom,cookingdinner,readingabook,settingthetable。

2.能听懂、会说Listenandsay中的内容，并能与同学合作表演出对话内容。

3.能够听懂、会说，并在实际情景中运用句型Whatareyoudoing?I’mcleaningmyroom.要求语调自然，发音准确。

4.能与同伴合作完成Lookandsay的游戏。

5.能听懂，并完成Listen,matchandwrite中的学习任务。

6.通过本课的学习，提高学生听、说、读、写的能力，激发学生学习英语的兴趣，并培养他们的合作精神。

二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)

(一)重点(Points)

1.能听、说、读、写，并运用本单元短语。

2.能够听懂、会说，并在实际情景中会运用核心句型。

(二)难点(Difficulties)

1.cleaningtheroom,cookingdinner,readingabook,settingthetable中现在分词的写法。

2.掌握一般现在时的特殊疑问句Whatareyoudoing?

三、课前准备(Teachingpreparation)

英语书、课文录音、单词卡片、实物图片、电子课本等。

四、教学建议(Teachingsuggestions)

Step1:Warm-up

1.师生齐说上个单元学习的歌谣，也可以进行说歌谣比赛。

2.学生用现在进行时态介绍自己的一幅照片。此活动可以在小组内进行，教师也可以选几个学生进行班级展示。

Step2:Presentation

1.建议教师从引导学生复习上个单元学习的几个短语入手，呈现本单元需要学习的几个新短语。复习过程中，让学生重点复习以clean开头的短语，引导学生发散性思维，在小组内讨论，用clean组成更多的短语，并汇报答案。这样才能够真正体现语言的实用性。这时学生会提到cleaningtheroom，教师就顺势让学生学习此短语。

2.教师出示新短语setthetable，让学生猜猜是什么意思。当学生理解有困难时，教师可给出答案。其他几个短语，学生基本都能猜出大概意思，但这个短语需要老师帮助。

3.教师强调set现在分词的变化，并举例需要双写的动词，如put,run,swim等，并引导学生适当进行操练，让学生真正理解“双写”变化的现在分词，对这几个词的现在分词有所了解。然后让学生在小组内讨论其动词短语，也可以以句子的形式进行汇报，学习cookingdinner,readingabook。

4.教师引导学生做Lookandsay中的打电话游戏。通过两个学生打电话，互相询问对方在做什么，练习所学词组：readingabook,cleaningtheroom,cookingdinner,settingthetable。活动可在小组内或同桌间进行，教师随机检测学习效果。

5.教师出示教材Listenandsay部分的图片。学生之间进行问答操练，巩固本单元的重点句型、单词，在上节课的基础上学会如何对图片进行提问。学生跟读课文，并自读课文，两人一组试着朗读，并表演。

6.做Lookandsay的游戏，全班同学同时做动作，各做各的事情，并让学生练好自己做动作的句子。然后教师给其中一名同学打电话：Hello,...Whatareyoudoingnow?该学生进行回答。教师提问两三名学生后，让学生给自己的好朋友打电话，注意提醒学生now这个词的意义，并进行领读。然后再让学生之间互相打电话。

7.教师放录音，请学生根据录音内容把Listen,matchandwrite中的图片内容连线，然后再写出句子。录音材料最好多放几遍，训练学生的听力。

Step3:Practice

活动一：教师做动作，学生猜。此种方式能让学生在轻松愉悦的环境中进行语言的学习，激发学生的学习积极性和热情。

活动二：看图，操练重点句型。请学生以卡通人物的角色进行模仿操练，培养看图说话的能