7.5 北极地区和南极地区 教学设计 2023-2024学年湘教版七年级地理下册.docx

7.5北极地区和南极地区教学设计2023-2024学年湘教版七年级地理下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘教版七年级地理下册第7.5章“北极地区和南极地区”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾地球的运动、地形地貌等基础知识，进一步探讨两极地区的地理位置、气候特征、生态环境及资源状况等，帮助学生形成对地球整体的认识，并增强对两极地区的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息分析问题的能力，通过对比北极和南极的地理特征，提升地理信息的处理和比较能力。

2.增强学生的地理空间观念，通过地图和实地资料，让学生理解地理环境的地域差异和空间分布。

3.培养学生的环境意识，引导学生关注极地生态环境的保护，激发学生对自然环境的尊重和保护意识。

4.提升学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生体验科学探究的过程，培养科学思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地球的运动、地图的基本知识以及一些基本的地理环境特征。他们能够识别世界地图上的主要地理位置，并对地球的纬度和经度有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然界和地球奥秘充满好奇，对极地探险和动物等话题有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过视觉信息学习，有的则更喜欢通过实践活动和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习北极和南极地区时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对极地气候和环境条件的理解较为抽象，难以形成直观的认识；二是极地地区的地理特征与学生的日常生活体验相差较远，可能导致学习兴趣不高；三是学生可能对极地生态环境的保护意识不足，需要教师引导他们形成正确的环保观念。此外，对于地理信息的处理和比较能力较弱的学生，可能需要教师提供更多的指导和支持。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合地图和图片，讲解北极和南极的地理位置、气候特征和生态环境，引导学生逐步深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演极地科学家或探险家，模拟实地考察过程，增强学生的参与感和体验感。

3.通过案例分析，让学生分析极地资源开发与环境保护的冲突，培养他们的批判性思维。

4.利用多媒体展示极地风光和动植物图片，以及相关视频资料，激发学生的学习兴趣，丰富教学内容。

5.安排小组合作项目，让学生分组研究极地地区的某个特定主题，如气候变暖对极地的影响，以培养学生的团队合作能力和研究能力。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示极地风光图片，如南极的冰川、北极的北极熊等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道地球上有哪些特殊的地方？它们有什么特点？”

-引导学生思考地球的南北两极，简要介绍北极和南极的基本情况。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解北极和南极的地理位置，使用地图展示两极的经纬度位置，强调地球自转和公转对极地气候的影响。

-详细介绍北极和南极的气候特征，如极地高压、极地风等，通过实例分析气候对极地生态环境的影响。

-讲解极地地区的生态环境，包括动植物种类、生态系统特点等，结合图片和视频资料展示极地生物的适应策略。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演极地科学家，模拟实地考察过程，记录观察到的气候和环境特点。

-案例分析：提供极地资源开发与环境保护的案例，让学生讨论如何平衡经济发展与生态保护。

-地图绘制：让学生根据所学知识，绘制北极和南极的气候类型分布图，加深对气候特征的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论极地生态环境的重要性，举例回答：

-“极地冰川融化会导致全球海平面上升。”

-“北极熊等极地动物面临生存威胁，需要保护它们的栖息地。”

-“极地地区是地球气候变化的敏感区域，对全球气候具有指示作用。”

-学生讨论极地地区的资源利用与保护，举例回答：

-“极地石油和天然气资源丰富，但开采对环境破坏严重。”

-“极地地区的科学研究对全球气候变化研究具有重要意义。”

-“建立国际保护机制，共同保护极地生态环境。”

-学生讨论极地探险的历史和未来，举例回答：

-“历史上，探险家如阿蒙森和斯科特等曾挑战极地探险。”

-“现代科技的发展使得极地探险更加安全，但探险活动仍需谨慎。”

-“未来，极地探险将更加注重环保和科学研究的结合。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调北极和南极的地理位置、气候特征和生态环境。

-总结极地地区对全球气候和生态的重要性，以及保护极地