《蜘蛛开店》第二课时-教案.doc

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教学过程

复习导入

师：（先板书课题）孩子们上节课我们学习了《蜘蛛开店》这篇课文的第一课时。现在老师想来考考大家对字词的掌握情况，你有信心吗？（有）快速拿出听写本做好准备。

听写课文词语。

决定商店终于工夫围巾一星期袜子

课件出示词语对照检查，学生说写错的词语。

师：现在同桌交换你的听写本。对照屏幕答案检查下你同桌所听写的词语。

全对的举手。表扬你们这些能干的孩子。

（随机请写错的孩子）你没有举手，你写错哪个字？和他一样写错这个字的孩子举手。怎么错的？（请2-3个学生说一说）

师：这次听写没能全对的孩子请把你写错的字或者拼音再写一遍。

（二）理解运用

师：今天我们继续学习这篇课文。先回忆一下蜘蛛先后开了哪些店、都有哪些顾客？

1.学生回忆课文内容，老师板书贴上对应词语卡片。

师：那么蜘蛛为什么要开店？请同学们打开书89页，从文中找出相关句子。（学生读，老师画蜘蛛网图）

2.理解“寂寞”：

师：谁来说（蜘蛛为什么要开店）？

课件出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

师：我们看“寂寞”这两个字都有宝盖头，宝盖头的字大多与（房屋）有关。房屋里没有声音叫做“寂”，房屋里很清净叫做“寞”，这两个字意思相近，它们组成的词也和它们意思差不多，表示清静没有声音。还有谁能说出这样结构的词？（表扬：孩子们说到的很多词都是我们在语文园地5积累到的，能做到温故而知新，真棒！）（课件出示）星期一蜘蛛在网上等小飞虫，星期二…一直到星期天这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫。天气晴朗时蜘蛛在网上等小飞虫，下雨天时这只蜘蛛依然蹲在网上等着小飞虫。你瞧，这蜘蛛每天都在网上。所以蜘蛛感到（寂寞，无聊。）（课件出示“寂寞无聊”）。谁能把蜘蛛的寂寞读出来？（指名学生读，读好后齐读）

师：你读得真有感情，我们像她一样试着读出这种感觉吧。

师：从你们的朗读，我感受到了你这只小蜘蛛的寂寞无聊了。

师：因为蜘蛛感到了寂寞无聊所以它选择了开商店。它在开店过程中会发生什么有趣的事？

师：请大家默读课文第2-4自然段找出蜘蛛为什么开始就想要卖口罩？结果如何？

师：谁来说？你能找出文中的句子吗？

出示：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

师：对。同学们，你们知道吗？这是一个特殊的表示因果关系的句子。像我们这个句子就可以说成“因为口罩织起来很简单，所以卖口罩。”（课件出示句子）“因为”后面连接是“原因”，“所以”后面连接的是“结果”。我们再来看文中这个句子是先说“结果”，再说“原因”。像这样的句子就是因果倒置的句子。（出示“因果倒置”）

比如：今天不能出去玩，因为…

同桌今天没来学校，因为…

我今天迟到了，因为…

孩子们你们能说说这样先说结果再说原因的句子吗？（学生自由说）

师：孩子们可真会举一反三，厉害。

师过渡：口罩店开张了，小蜘蛛满心期待，它坐在门口等啊等，我们的顾客闪亮登场，谁呀？（河马）

出示：顾客来了，是一只河马。

师：谁来读这个句子？

如果学生读出高兴的语气，紧接着追问：你为什么读这么高兴啊？（因为有顾客上门了。）别高兴太早。这个口罩可便宜了，因为你蛛老板的招牌上可写着每位顾客只需付一元钱。（贴黑板上“只需付一元钱”。）如果是小个子的蚂蚁，蜘蛛可能织个三五分钟就完成了，轻轻松松赚钱。但是，这可是一只（河马）呀！

师追问:河马有什么特点？（嘴巴大）（出示河马图）能不能用手比划一下？当河马张开嘴巴的时候嘴巴会更大，你们瞧。

师继续追问：所以蜘蛛接到这份订单感觉怎么样？（织口罩太难了）你从哪句话知道织河马的口罩很难。找出文中相关句子。找到了吗？我们一起读读这句话。

课件出示：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

师：“用了一整天的工夫”也就是用了一整天的（时间）。

“一整天”是多长时间？（学生自由说）

师：是的。早上太阳升起蜘蛛在织口罩，中午太阳当空照，蜘蛛在（织口罩），下午太阳落山了，蜘蛛还在织口罩，傍晚月亮姐姐升起来，蜘蛛依旧在织口罩，夜深时，人们进入甜美的梦乡，蜘蛛才终于织完。用了一整天的时间，孩子们如果你是这只蜘蛛这个时候你有什么感受？

预设：终于织好了，可累死我了。

师：你能读出蜘蛛这种艰难吗？谁来试试？（生读）

师：你可真累啊，赶快坐下来休息吧。

师：织了一整天，太累了，可是这么累换来的回报只有一元钱，（指板书）你觉得值吗？

预设：生：不值。

师：劳动了这么长时间，你认为收多少钱才值？（生自由答）

师小结：是啊。根据嘴巴大小来收费才是值得的。蜘蛛可没有你们想的这么周到，它想得太简单了。（贴板书：思维简单）（指板书：每位顾客只需付一元钱）

师：看来卖口罩并不简单，想得容易，做起来却难。

师：卖口罩这么困难，蜘蛛坚