《22 勇敢与逞强》教学设计-2023-2024学年心理健康四年级下册北师大版[001].docxVIP

《22勇敢与逞强》教学设计-2023-2024学年心理健康四年级下册北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《22勇敢与逞强》为主题，旨在通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生认识勇敢与逞强的区别，引导学生树立正确的价值观。教学内容紧密结合四年级下册心理健康教材，结合学生实际，以实践体验为主，注重培养学生的心理素质。

二、核心素养目标

1.培养学生正确认识自我，理解勇敢与逞强的心理差异。

2.提升学生情绪管理能力，学会在挑战面前保持冷静和理智。

3.增强学生人际交往能力，学会与他人合作，尊重他人意见。

4.培养学生积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解勇敢与逞强的区别，识别自身行为倾向。

2.学习有效的情绪管理策略，应对挑战。

难点：

1.学生对勇敢与逞强的概念理解不深，难以区分。

2.学生在面对挑战时，情绪管理能力不足。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入探讨勇敢与逞强的不同表现，结合生活实例加深理解。

2.设计互动游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪管理技巧。

3.邀请家长参与，共同探讨如何在家中培养孩子的勇敢品质和情绪管理能力。

4.定期进行反思和总结，帮助学生巩固所学知识，提高自我认知和情绪调节能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解勇敢与逞强的心理特征，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对勇敢与逞强的理解，培养合作和沟通能力。

3.案例分析法：选取与学生生活相关的案例，引导学生分析并提炼关键点。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或视频，直观展示勇敢与逞强的行为表现，增强学生的感性认识。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，进行情绪管理训练游戏，提高学生的参与度和兴趣。

3.课堂活动：设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同情境下的情绪反应，深化理解。

五、教学过程设计

教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于勇敢行为的视频，引导学生分享自己印象深刻的勇敢事迹。

2.提问：你认为什么是真正的勇敢？为什么？

3.学生自由讨论，教师总结并引入课题《22勇敢与逞强》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解勇敢与逞强的概念，区分两者之间的区别。

2.通过案例分析，分析勇敢与逞强在不同情境下的表现。

3.提问：在现实生活中，如何判断自己的行为是勇敢还是逞强？

4.学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生理解并运用所学知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生完成练习题，巩固对勇敢与逞强的认识。

2.学生展示练习成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如果你遇到困难，会怎么做？

2.学生分享自己的解决方法，教师点评并引导学生正确面对困难。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台模拟情景，展示勇敢与逞强的行为。

2.学生评价并讨论，教师总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：如何培养自己的勇敢品质？

2.学生分享自己的观点，教师总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调勇敢与逞强的区别。

2.鼓励学生在日常生活中，积极面对困难，勇敢地承担责任。

八、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.思考：如何在自己的生活中，践行勇敢的品质？

六、学生学习效果

学生学习效果：

1.学生对勇敢与逞强的概念有了清晰的认识，能够区分两者之间的差异，并在日常生活中正确运用这些概念。

2.学生通过案例分析，学会了如何分析情境，判断自己的行为是勇敢还是逞强，提高了自我认知能力。

3.学生在小组讨论和角色扮演中，锻炼了沟通能力和团队合作精神，学会了在集体中表达自己的观点。

4.学生在课堂提问和讨论环节，积极参与，提出了许多有见地的观点，展现了良好的思考和分析能力。

5.学生通过练习和讨论，掌握了情绪管理的基本策略，能够在面对挑战时保持冷静和理智。

6.学生在反思和总结环节，能够回顾自己的学习过程，认识到自己的不足，并制定了改进计划。

7.学生在课后作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，如面对困难时，能够勇敢地承担责任，不逃避问题。

8.学生在课堂小结中，能够总结出勇敢品质的重要性，并立志在未来的学习和生活中，不断培养自己的勇敢品质。

9.学生在核心素养拓展环节，思考如何在自己的生活中践行勇敢的品质，体现了对自我成长和价值观的重视。

10.学生在整体学习过程中，表现出对心理健康知识的兴趣，愿意主动学习相关知识，提高自己的心理素质。

七、教学反思

今天这节课，我带学生们学习了《2