2024春《亡羊补牢》公开课教案.docxVIP

教学设计

课题

亡羊补牢

授课人

韦洪萍

课型

公开课

课时

1课时

授课时间

2024.04.16

教学目标

1.认识“寓、则”等10个生字。

2.朗读课文，理解“亡羊补牢”的意思、理解课文内容，并体会寓意。

3.比较句子的不同，能体会“赶紧”在句子中的作用。

教学重点

理解词语的意思，体会寓意。

教学难点

理解词语的意思，体会寓意。

教学手段

教具

课件

教

学

过

程

一、激趣导入。

1.看图猜故事。

2.出示课题：亡羊补牢。

3.读题质疑。

二、理解题意

1.引导学生“亡”“牢”的意思

2.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

三、初读课文，检查生字。

1.齐读生字。

2.开火车读词语。

3.初读课文，填空概括大意：课文中的养羊的人丢了___次羊，最后他把羊圈________，结果____________。

四、精读课文，理解内容。

1.课文哪几个小节讲亡羊的？

2.默读1~4自然段，思考：丢羊的原因是什么？用“”画相关的句子。

3.课件出示，对照答案。

4.课件出示：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。“窟窿”就是——（洞）。

（2）用“因为”“所以”连起来说丢羊的原因。（板书：圈破羊丢）

5.课件出示：

街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”

（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。

（2）街坊是怎么劝的？指名读，指导读出劝告的语气。

（3）引导评议，齐读。

（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）

养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？（板书：不听劝不修羊圈）

（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。

（6）指名读，评议。

6.让我们来看看他不听劝告的结果。

课件出示：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

（1）生回答。（师板书：又丢羊）

（2）为什么要突出两个“又”字？联系第1自然段想一想。（两个“又”字更能体现养羊的人不修羊圈带来的后果，而且能突出丢羊的原因都是一样的。）

6.过渡：两次丢羊后，养羊的人是怎么想的？又是怎么做的？自由读第5自然段，分别用“”“”画出相关句子。

（1）课件出示句子1：他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

你能体会养羊的人现在的心情吗？你是从哪里看出来的？（引导学生抓住“后悔”“现在修还不晚”来体会养羊的人认识到自己错了。）

（2）课件出示句子2：他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

读一读，说说两个句子有什么不同。

他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

预设：第二个句子中的“赶紧”一词说明事情紧迫，养羊的人行动很迅速

赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。（板书：修羊圈不再丢羊）

五、体会寓意，劝说练习。

1.学生说寓意，师出示寓意。（板书：知错就改，还来得及）

2.出示八字成语：亡羊补牢为时不晚

3.如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

4.在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，用上今天学到的道理，劝劝他。

六、课堂小结。

说一说，今天你的收获。

1.寓意

2.总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——体会寓意。

七、推荐阅读。

1.《中国寓言故事》2.《伊索寓言》

板

书

设

计

亡羊补牢

圈破丢羊

不补羊圈再丢羊

补羊圈再也不丢羊

知错就改还来得及

作

业

设

计

形式

内容

检查方法

口头作业

把这个故事讲给大人听

书面作业

抄写生字

教师批改

实践作业

用上今天学到的知识劝说身边的人

教

学

反

思