人教版三年级美术下册《第11课 动物的花衣裳》教学设计.docxVIP

人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《第11课动物的花衣裳》的世界，探索美术的奇妙之旅。这节课，我们要用彩笔和画纸，给可爱的动物们穿上五彩斑斓的花衣裳，让它们在纸上活蹦乱跳。让我们一起发挥创意，画出属于我们自己的动物花衣裳吧！????????????

二、核心素养目标

在《第11课动物的花衣裳》这节课中，我们旨在培养学生的审美感知、创意表达和动手实践能力。通过观察和描绘动物形象，学生将提升对色彩和形状的敏感度，学会运用色彩搭配和图案设计来表达自己的创意。同时，动手实践过程中，孩子们将锻炼手眼协调能力和细致入微的观察力，从而在美术创作中实现个人情感与审美体验的融合。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：动物形象的识别与描绘。学生需要通过观察课本中的动物图片，学会识别不同动物的典型特征，并能够用线条和形状准确描绘出来。

-重点二：色彩搭配与图案设计。学生需掌握基本的色彩理论，学会如何根据动物的特点选择合适的色彩，并设计出具有美感的图案。

2.教学难点：

-难点一：动物花衣裳的创意设计。学生需要发挥想象力，设计出既符合动物特征又具有创意的花衣裳图案，这要求学生对动物有一定的了解和对美的感知。

-难点二：色彩与图案的和谐统一。在创作过程中，学生可能会遇到色彩搭配不当或图案设计过于复杂的问题，如何使色彩和图案相互协调，达到和谐统一的效果，是本节课的难点。

四、教学资源

-软硬件资源：彩色画纸、彩色铅笔、水彩笔、画板、剪刀、胶水

-课程平台：人教版三年级美术教材电子版

-信息化资源：动物图片素材库、色彩搭配教学视频

-教学手段：实物展示、示范教学、小组讨论、互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享《第11课动物的花衣裳》的PPT，要求学生观察动物图片，了解不同动物的特征，并思考如何给它们设计花衣裳。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？你能想到哪些颜色给这个动物的花衣裳会很好看？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习成果，了解预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解动物的特征和色彩搭配的基础知识。

-思考预习问题：学生根据自己的观察和想象，设计出动物花衣裳的初步设想。

-提交预习成果：学生将设计草图或文字描述提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于动物花衣裳的视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：示范如何用色彩和图案设计动物花衣裳，强调色彩搭配和图案设计的技巧。

-组织课堂活动：分组让学生合作完成动物花衣裳的设计，鼓励学生互相交流和启发。

-解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，及时给予指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将预习的知识应用到实际设计中。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与，共同完成设计任务。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解设计原理。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一幅完整的动物花衣裳设计作品，并准备一个简单的创作说明。

-提供拓展资源：推荐一些关于动物色彩和图案设计的书籍或网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的反馈，完成并提交作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深层次的学习。

-反思总结：学生回顾自己的设计过程，思考如何改进和提升自己的设计能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《第11课动物的花衣裳》的学习后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.审美感知能力提升

2.创意表达能力的提高

在课堂活动中，学生们发挥了自己的想象力，设计了各具特色的动物花衣裳。他们不仅能够根据动物的特征来构思图案，还能够巧妙地运用色彩搭配，使作品充满创意。例如，有的学生设计出了以渐变色为主的动物花衣裳，展现出丰富的层次感和视觉冲击力。

3.动手实践能力的增