第2课时 聚焦人口新动态 复式折线统计图大单元教学课件五年级数学下册（人教版）.pptx

数据里的时代变迁——用折线统计图看发展年级：五年级单元：第七单元折线统计图

一、单元学习主题分析主题名称：折线统计图

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达聚焦人口新动态【课时学习目标】1.认识复式折线统计图及其特征，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。2.能结合实例读懂复式折线统计图，并能对数据进行简单的分析和预测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。3.在自主学习、合作交流的过程中，体验学习复式折线统计图的必要性，感受数学与生活的联系。----复式折线统计图

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达复习导入中国已经进入老龄化社会,尤其是上海，早在20世纪70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素……下面是一个小组调查的1998—2020年全国出生人口数和死亡人口数。并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。

199819992000200120022003200420052006200720082009201020112012201320142015201620172018201920202021年份人口数/万人50001000150020001998—2021年全国出生人口数统计图从图中可以看出，出生人口数总体呈下降趋势，且在2016年后下降幅度较大。

199819992000200120022003200420052006200720082009201020112012201320142015201620172018201920202021年份01998—2021年全国死亡人口数统计图人口数/万人500100015002000从图中可以看出，死亡人口数呈上升趋势，但上升的幅度较小。

比较全国每年出生人口数和死亡人口数谁多谁少？每年人口数实际是增长还是减少？

这样看着，不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况啊！有复式条形统计图，也应该有复式折线统计图吧？

199819992000200120022003200420052006200720082009201020112012201320142015201620172018201920202021年份人口数/万人50001000150020001998—2021年全国出生人口数和死亡人口数统计图出生人口死亡人口图例

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？不同相同单式折线统计图复式折线统计图有统计名称，横轴表示时间，纵轴表示数据，绘制时按数据多少描出各点，用线段依次连接各点，每相邻的年份之间间隔要相等。表示两组不同的统计数据,右上角必须有图例。不但能清楚地表示出两组数据各自的增减变化情况,还可以比较两组数据的变化趋势。只能反映一组数据数量的多少，以及增减变化的趋势。

观察复式折线统计图，从出生人口数和死亡人口数的变化趋势能看出什么社会问题？

全国出生人口数总体上呈现下降趋势。死亡人口数总体上呈上升趋势，出生人口数始终高于死亡人口数。全国人口自然增长数总体上呈下降趋势，说明全国人口增长的速度减缓。

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达归纳总结1.复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。2.复式折线统计图的制作方法与单式折线统计图的制作方法基本相同，只是用不同的图例表示不同的量。

谢谢