Unit5IloveChinaLesson1（教学设计）-北师大版（2024）英语三年级下册.docx

课题

Lesson1

教材版本

北师大版（2024）

学段

20242025学年度第二学期

课型

新课

计划课时

1课时

主备人

主备人

编写时间

2025年4月7日

学科备课组

适用年级

三年级

教学内容分析

1.本课地位：“Lesson1”是北师大版（2024）三年级下册“Unit5IloveChina”的第一课时内容。本单元围绕“国家与国旗”这一主题展开，而Lesson1作为单元起始课，为学生后续深入学习不同国家的相关知识奠定基础。通过本课时的学习，学生将初步接触到几个国家的英文表达以及对应的国旗特征，激发学生对不同国家文化的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

2.内容分析：本框内容主要涵盖三部分。第一部分是通过生动的图片和简单的对话引出几个国家的英文名称，如“China”“Canada”“theU.S.”“theU.K.”等；第二部分是对各国国旗的认识和描述，让学生了解不同国家国旗的颜色和图案特点；第三部分是简单的日常交际用语，如询问对方来自哪个国家以及相应的回答方式。根据新课标要求，通过本框学习能够让学生掌握重点词汇和句型，提高学生的英语听说能力，增强学生对不同国家文化的认知，培养学生的国际视野和文化包容精神。

学情分析

1.心智特征：本课内容的教学对象是三年级学生，这个阶段的学生身心发展处于快速成长时期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有较强的模仿能力和表现欲。他们喜欢通过游戏、歌曲、故事等形式学习英语，对直观、形象的教学素材比较感兴趣。但注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力，保持学习热情。

2.认知结构：三年级学生在之前的英语学习中已经积累了一定的基础词汇和简单句型，但对于国家名称、国旗等较为抽象的概念认知还比较模糊。他们的形象思维占主导地位，对于具体、直观的事物更容易理解和接受。在语言表达方面，学生能够进行简单的日常交流，但在发音准确性、句子完整性等方面还需要进一步提高。通过本框内容的学习，帮助学生在已有知识基础上，系统地学习几个国家的英文表达和相关文化知识，提高学生的英语综合运用能力。

教学目标

【教学目标】

1.学生能够正确认读和书写“China”“Canada”“theU.S.”“theU.K.”等国家名称。

2.学生能够准确描述各国国旗的颜色和图案特点，如“Chinasflagisred.Ithasfiveyellowstars.”等。

3.学生能够运用句型“Whereareyoufrom?”“Imfrom...”进行简单的日常交际。

【核心素养】

1.语言能力：通过学习重点词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，能够用英语准确表达自己的想法和信息。

2.文化意识：了解不同国家的文化特色和国旗含义，培养学生的跨文化交际意识和国际视野，增强对世界文化的尊重和包容。

3.思维品质：在学习过程中，培养学生的观察能力、比较能力和逻辑思维能力，引导学生思考不同国家之间的文化差异。

4.学习能力：通过多样化的学习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

重、难点分析

教学重点：

1.掌握“China”“Canada”“theU.S.”“theU.K.”等国家名称的正确发音和拼写。

2.学会用英语描述各国国旗的颜色和图案特点。

3.熟练运用句型“Whereareyoufrom?”“Imfrom...”进行交流。

教学难点：

1.“theU.S.”和“theU.K.”中定冠词“the”的正确使用和发音。

2.准确描述各国国旗的细节特征，并用英语进行完整、准确的表达。

3.在实际交际中能够自然、流利地运用所学句型进行交流。

学法指导

情境教学法、游戏教学法与小组合作学习法相结合

教学用具

多媒体教学平台、各国国旗图片、单词卡片、小道具

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引入课题

1.播放歌曲“Hello”，教师带领学生一起跟着音乐唱歌、做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.歌曲结束后，教师与学生进行简单的日常问候交流：

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Imfine,thankyou.Andyou?

T:Imfine,too.

3.展示一张世界地图的图片，教师指着地图说：“Look,thisisamapoftheworld.Therearemanycountriesintheworld.Doyouwanttoknowsomeofthem?”引导学生观察地图，激发学生对不同国家的兴趣。