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2.1初识人脸识别（教学设计）2024-2025学年六年级上册信息技术清华版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1初识人脸识别（教学设计）2024-2025学年六年级上册信息技术清华版

课程基本信息

1.课程名称：初识人脸识别

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日星期二下午第三节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课要一起来探索一个神奇的世界——人脸识别技术。让我们一起揭开它的神秘面纱，看看它如何走进我们的生活，为我们的生活带来便捷与惊喜。接下来，我们就正式开启这场有趣的科技之旅吧！????

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人脸识别技术的原理，包括图像采集、特征提取和匹配等基本步骤。

②掌握人脸识别技术在日常生活和实际应用中的例子，如智能家居、安防监控等。

③能够运用所学知识分析人脸识别技术的优缺点，以及可能带来的伦理和安全问题。

2.教学难点，

①人脸识别技术中的特征提取和匹配算法的复杂性和抽象性，需要学生具备一定的抽象思维能力。

②人脸识别技术在隐私保护和数据安全方面的潜在风险，需要引导学生进行深入思考和讨论。

③将人脸识别技术与现实生活中的具体案例相结合，帮助学生建立理论联系实际的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》六年级上册清华版教材。

2.辅助材料：准备与人脸识别技术相关的图片、图表、教学视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备电脑或智能手机，用于演示人脸识别软件的使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，方便学生进行实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于人脸识别在生活中的应用视频，如智能门禁、手机解锁等。

-提出问题：“同学们，你们在生活中见过人脸识别的应用吗？它是如何工作的呢？”

-引导学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍人脸识别技术的基本概念和发展历程。

-讲解人脸识别的基本步骤：图像采集、特征提取、特征匹配。

-通过实例分析，如人脸识别在安防、支付等领域的应用。

-强调人脸识别技术的优缺点，如便捷性、安全性、隐私保护等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个与人脸识别相关的问题，如“如何提高人脸识别的准确性？”

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：随机提问学生关于人脸识别的知识点，如“人脸识别有哪些常见的特征？”

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生思考人脸识别技术在现实生活中的应用，如智能家居、安防监控等。

-学生分享自己发现的人脸识别应用案例。

-教师总结并强调人脸识别技术的实际意义。

6.解决问题（5分钟）

-提出问题：如何解决人脸识别技术在隐私保护方面的问题？

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

7.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-引导学生思考人脸识别技术对社会的影响，如对就业、生活等方面的改变。

-学生分享自己的看法，教师总结并强调科技发展对人类的影响。

8.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生调查自己身边的人脸识别应用，并撰写一篇短文。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解人脸识别技术的基本概念，包括图像采集、特征提取和匹配等基本步骤。

-学生能够识别人脸识别技术在日常生活和实际应用中的例子，如智能家居、安防监控等。

-学生能够分析人脸识别技术的优缺点，以及可能带来的伦理和安全问题。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，掌握了使用人脸识别软件的基本方法，提高了实践操作能力。

-学生在分组讨论和分享过程中，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在解决实际问题的过程中，培养了创新思维和问题解决能力。

3.思维发展：

-学生通过对人脸识别技术的探讨，提高了抽象思维和逻辑推理能力。

-学生在思考人脸识别技术对社会的影响时，锻炼了批判性思维和辩证思维能力。

4.情感态度价值观：

-学生在了解人脸识别技术的应用时，培养了科学精神和探索欲望。

-学生在讨论人脸识别技术的伦理和安全问题时，树立了正确的价值观和社会责任感。

-学生在分享自己的观点和看法时，