2024-2025学年高中历史 第六单元 争取世界和平的努力 第24课 和平与发展—当今世界的时代主题（2）教学教学实录 岳麓版选修3.docx

2024-2025学年高中历史第六单元争取世界和平的努力第24课和平与发展—当今世界的时代主题（2）教学教学实录岳麓版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第六单元争取世界和平的努力第24课和平与发展—当今世界的时代主题（2）教学教学实录岳麓版选修3

设计意图

本节课旨在引导学生深入理解和平与发展作为当今世界的时代主题，通过分析历史背景、国际关系和我国的外交政策，使学生认识到和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和全球意识。

核心素养目标分析

培养学生历史解释能力，通过分析历史事件，理解和平与发展的时代主题；提升学生的家国情怀，引导学生认识到中国在国际事务中的角色和贡献；增强学生的全球意识，使学生能够从国际视野理解和平与发展的重要性；提高学生的批判性思维能力，通过讨论不同观点，形成独立思考和历史判断的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确和平与发展的时代主题的内涵，强调其在国际关系中的核心地位。

-分析二战后国际政治格局的演变，特别是多极化趋势和新兴国家的影响。

-理解我国外交政策的基本原则和在国际事务中的积极作用，如不结盟政策、和平共处五项原则等。

2.教学难点：

-理解多极化趋势下的国际关系复杂性，特别是大国间的竞争与合作。

-分析和平与发展面临的挑战，如地区冲突、恐怖主义、贫富差距等。

-深入探讨我国外交政策的历史演变和其对国际秩序的贡献，需要学生具备较高的历史分析和综合思维能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图集、历史图片资料

-课程平台：学校历史教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：国际关系发展相关的视频资料、在线历史档案数据库

-教学手段：互动式教学软件、历史模拟游戏、小组讨论工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习和平与发展的历史背景和重要事件。

设计预习问题：围绕和平与发展的时代主题，设计问题如“二战后国际关系如何演变？”、“我国外交政策对世界和平与发展有何贡献？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解和平与发展的历史背景和基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“多极化趋势下的国际关系有哪些特点？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解和平与发展的时代主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示二战后世界地图的演变视频，引出和平与发展的时代主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解和平与发展的内涵，结合实例如联合国成立、不结盟运动等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析我国在不同历史时期的外交政策，如“一国两制”和“一带一路”倡议。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“和平与发展的关系是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对和平与发展的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“全球化对和平与发展有何影响？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解和平与发展的核心概念。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解和平与发展的时代主题，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与和平与发展相关的案例分析作业，如“分析某次国际冲突的和平解决过程”。

提供拓展资源：提供与和平与发展相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的分析很有深度，但可以更关注和平与发展的经济因素”。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展