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小学三年级机械结构教学设计3-7.8智能立交桥二

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设计意图

嘿，同学们，今天咱们来一起探索一下“智能立交桥二”这个神奇的世界！??作为老师，我想通过这堂课，让大家对机械结构有个更直观的认识。我们会在课本的基础上，动手搭建一座模拟立交桥，不仅能学到知识，还能培养你们的动手能力和创新思维哦！??我们要一起见证，这些简单的机械零件是如何变成一座既美观又实用的立交桥的！加油吧，小朋友们！??

核心素养目标

1.观察与探究：学会观察机械结构的特点，培养细致观察和发现问题的能力。

2.实践与创新：通过动手搭建立交桥，提升动手操作能力和创新思维。

3.团队合作：在小组活动中，学会与他人合作，培养沟通协作和团队精神。

4.科学态度：对机械结构产生兴趣，形成科学探索的态度，乐于探索未知领域。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.机械结构的识别与理解：重点是让学生识别出立交桥中使用的机械结构类型，如齿轮、滑轮等。

2.结构的搭建与调整：掌握如何根据设计搭建稳定的立交桥结构。

**难点：**

1.复杂结构的设计：学生需要设计出能够实现多车道汇合的复杂立交桥结构。

2.问题解决：在实际搭建过程中，学生可能会遇到结构不稳定、功能不完善等问题。

**解决办法：**

1.重点：通过实例演示和课堂讲解，帮助学生识别不同类型的机械结构。

2.难点：引导学生通过小组讨论和实验，尝试不同的设计方案，并逐步优化。同时，设置问题解决环节，鼓励学生独立思考和合作讨论。

教学资源

-软硬件资源：机械结构模型套装、电脑、投影仪

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：机械结构教学视频、在线互动问答平台

-教学手段：实物演示、小组合作学习、课堂讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意过我们每天都会经过的立交桥？它们是如何设计的？今天我们就来一起揭开立交桥的秘密，看看里面的机械结构是怎么工作的。??

-回顾旧知：还记得我们之前学过的齿轮和滑轮吗？今天我们要用它们来搭建一座立交桥。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家详细讲解立交桥中常见的机械结构，比如齿轮、滑轮、杠杆等，以及它们各自的工作原理。

-举例说明：我会通过展示一些简单的模型，让大家直观地看到这些机械结构是如何组合在一起，形成一个复杂的立交桥结构。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导大家思考这些机械结构在实际立交桥中的应用，比如如何使车辆平稳过渡、如何提高交通效率等。

3.动手实践（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家分组，每组都会得到一套机械结构模型和指导手册。你们的任务是利用这些材料，搭建一座符合要求的立交桥。

-教师指导：在搭建过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。同时，我也会鼓励学生之间互相帮助，共同进步。

4.小组展示（约15分钟）

-各组派代表展示自己的作品，并解释设计理念和解决过程中遇到的问题。

-全班讨论：其他小组的学生可以提问或提出改进意见，促进知识的交流和深化。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：我会对今天的课程进行总结，强调机械结构在立交桥设计中的重要性，以及团队合作和问题解决的能力。

-反思：请同学们思考，今天的学习过程中，你们学到了什么？有哪些地方可以改进？

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：请大家回家后，尝试设计一个更加复杂的立交桥模型，并记录下你的设计思路和搭建过程。

学生学习效果

1.**知识掌握方面**：

-学生能够识别和描述常见的机械结构，如齿轮、滑轮、杠杆等，并了解它们在立交桥设计中的应用。

-学生掌握了机械结构的基本工作原理，能够解释不同结构如何协同工作以实现立交桥的功能。

2.**技能提升方面**：

-学生通过动手实践，提高了动手操作能力和解决问题的能力。在搭建立交桥模型的过程中，学生需要精确地组装和调整各个部件，这锻炼了他们的精细动作和协调能力。

-学生学会了如何利用团队合作完成复杂的任务，通过小组合作，他们学会了倾听、沟通和协作，这些技能对他们的未来学习和生活都是宝贵的。

3.**创新能力方面**：

-学生在设计和搭建立交桥模型的过程中，需要发挥自己的想象力，提出创新的设计方案。这激发了他们的创新思维，培养了他们的创造能力。

4.**思维发展方面**：

-学生在解决搭建过程中遇到的问题时，需要运用逻辑思维进行分析和判断。这种思维训练有助于提高他们的逻辑推理能力和批判性思维能力。

5.**情感态度方面**：

-学生在完成作品后，体验到了成功的喜悦，这增强了他们的自信心和成就感。

-学生对机械结构和工程有了更深的兴趣，这种兴趣可能激发他们未来