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制作细胞的结构模型（第2课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

制作细胞的结构模型（第2课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册

教材分析

制作细胞的结构模型（第2课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册。本节课结合七年级学生认知水平，通过制作细胞结构模型，加深对细胞结构各部分功能的理解，培养学生的动手能力和观察能力。内容与课本第2章“细胞结构”紧密相连，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标分析

培养学生生物学核心素养，本节课旨在提升学生的科学探究能力、生物观念和生命观念。通过亲手制作细胞结构模型，学生能够发展观察、推理、实验设计等科学探究技能，增强对细胞结构和功能的理解，形成科学的思维方式和生命科学的基本观念。同时，激发学生对生物学学习的兴趣，培养其社会责任感和终身学习的意愿。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别和区分细胞结构模型中的各个部分，如细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体等。

②理解各部分在细胞功能中的作用和相互关系，如细胞膜的选择透过性、细胞核的遗传信息存储、线粒体的能量供应等。

③通过模型制作，掌握细胞结构的整体概念和细胞功能的协同作用。

2.教学难点，

①学生对细胞结构各部分的形态和功能的理解可能存在偏差，需要通过直观的模型制作来纠正。

②学生在制作过程中可能遇到材料选择、模型组装等技术难题，需要教师及时指导和帮助。

③学生需将抽象的生物学知识转化为具体的模型，这一过程需要较强的空间想象能力和动手操作能力。

教学资源

软硬件资源：细胞结构模型材料包（如塑料片、彩纸、胶水等）、显微镜、多媒体教学设备（电脑、投影仪）。

课程平台：生物教学软件或平台，用于辅助展示细胞结构图和动画。

信息化资源：细胞结构相关的教学视频、图片库。

教学手段：实物展示、小组合作学习、互动讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示不同类型的细胞图片，引导学生观察并描述细胞的基本结构。

2.提问：同学们，你们知道细胞有哪些重要的结构吗？它们各自有什么功能？

3.学生回答，教师总结并引出本节课的主题——制作细胞的结构模型。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示细胞结构模型，讲解各部分的功能和相互关系。

-细胞膜：保护细胞，控制物质进出。

-细胞核：遗传信息库，控制细胞生长和分裂。

-细胞质：细胞内的液体环境，含有各种细胞器。

-线粒体：能量工厂，为细胞提供能量。

2.学生分组讨论，根据所学知识，设计细胞结构模型。

3.教师指导学生选择合适的材料，如塑料片、彩纸、胶水等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生按照小组合作，开始制作细胞结构模型。

2.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的细胞结构模型，分享制作心得。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过制作细胞结构模型，你们对细胞结构有了哪些新的认识？

2.学生回答，教师总结并强调细胞结构的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果细胞失去了某个结构，会对细胞的功能产生什么影响？

2.学生讨论并回答，教师点评并总结。

3.教师提问：如何通过细胞结构模型来解释细胞的生命活动？

4.学生回答，教师点评并总结。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：同学们，除了我们刚才制作的细胞结构模型，还有哪些生物结构可以通过模型来展示？

2.学生回答，教师总结并拓展学生的知识面。

3.教师提问：如何将所学知识应用到实际生活中？

4.学生回答，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调细胞结构的重要性。

2.布置作业：学生回家后，用家里的材料制作一个简单的细胞结构模型，并与家人分享。

总计用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞的生命奥秘》：介绍细胞的基本结构和功能，以及细胞在生命活动中的作用。

-《细胞工程》：探讨细胞工程的应用，如基因编辑、细胞培养等。

-《细胞分裂与遗传》：讲解细胞分裂的过程和遗传信息的传递。

-《细胞与疾病》：分析细胞异常与疾病的关系，如癌症、遗传病等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解细胞的结构和功能。

-鼓励学生参与科学实验，如观察细胞分裂过程、制作细胞结构模型等。

-学生可以组成学习小组，共同探讨细胞学领域的前沿问题，如干细胞研究、基因治疗等。

-鼓励学生撰写科学小论文，分享自己的学习心得