2 丁香结 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.docx

2丁香结教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《丁香结》一文，这是一篇描写丁香花特点的散文，旨在引导学生体会作者对丁香花的喜爱之情，培养学生的审美情趣和文学素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与六年级上册语文教材中的散文阅读有关，学生已经接触过一些散文作品，具备一定的阅读理解和欣赏能力。通过学习《丁香结》，学生可以进一步巩固散文阅读的方法，提高文学鉴赏水平。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过阅读《丁香结》，学生将学会欣赏散文的美，提升语言表达能力和审美鉴赏力；通过分析丁香花的象征意义，培养学生深入思考的能力和文学鉴赏素养；同时，通过了解丁香花的传统文化内涵，增强学生对中华文化的认同感和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别散文的文体特点，理解散文的写作手法和情感表达。他们可能已经接触过一些描写自然景物的散文，对散文的意境、意象和象征手法有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然美和文学创作表现出较高的兴趣，他们喜欢探索文学作品中的情感和哲理。在阅读能力上，学生能够独立完成短文阅读，但可能在深入分析散文结构、象征意义等方面存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉来感受文学作品，而另一部分学生则更倾向于通过文字进行思考和品味。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《丁香结》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对丁香花的特征和象征意义理解不够深入；二是散文中的一些复杂句式和比喻手法可能难以把握；三是对于作者情感的细腻把握和抒发可能缺乏经验。为了帮助学生克服这些困难，教师应引导他们进行多层次的阅读和思考，并提供适当的指导和支持。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《丁香结》文本、学生用书

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：丁香花图片库、散文阅读指导视频、相关背景知识资料

-教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、思维导图制作、写作练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解丁香花的自然特征及其象征意义。

设计预习问题：围绕《丁香结》的主题，设计问题如“丁香花有哪些特点？”、“作者为什么用‘结’来比喻丁香花？”等，引导学生思考散文的意象和象征手法。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对散文背景和作者情感有初步了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《丁香结》文本，了解丁香花的自然特征和散文的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己对丁香花象征意义的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示丁香花图片或播放相关视频，引出《丁香结》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解散文的结构、修辞手法以及作者的情感表达，结合文本实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析丁香花的象征意义，以及作者通过丁香花表达的情感。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对丁香花象征意义的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解散文的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生以丁香花为题材，创作一首小诗或一篇短文。

提供拓展资源：推荐与丁香花相关的文学作品或文化背景资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成创作练习，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主完成作业和拓展学习，提高文学创作能力。

反思总结法：通过作业反馈和自我反思，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

本节课的重难点在于引导学生深入理解散文的象征意义和作者的情感表达。通过课前预习、课中讨论