人音版六年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 妈妈格桑啦》教学设计.docx

人音版六年级音乐上册（简谱）第2课《演唱妈妈格桑啦》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人音版六年级音乐上册（简谱）第2课《演唱妈妈格桑啦》教学设计，包括学习歌曲《妈妈格桑啦》的旋律、歌词，了解歌曲的背景及创作意图，培养音乐鉴赏能力和表现力。通过视唱、听唱、表演等多种形式，让学生感受歌曲的优美旋律和深刻内涵。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、艺术表现和创造性思维等核心素养。通过学习歌曲《妈妈格桑啦》，学生能够感受藏族音乐的独特魅力，增强对民族文化的认同感；在演唱和表演中，提升音乐表现力和创造力；同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解歌曲《妈妈格桑啦》的旋律和节奏特点，通过视唱和跟唱，使学生能够准确掌握歌曲的音高和节奏。

-学会歌曲的歌词，并理解歌词中的情感表达，使学生能够用恰当的情感演唱歌曲。

2.教学难点

-歌曲中的某些旋律片段较为复杂，如跳音、连音等，学生可能难以准确把握。

-歌曲的节奏变化较为丰富，包括切分音和附点音符，学生需要通过反复练习来掌握。

-歌曲的演唱情感表达需要学生深入理解歌词背后的文化内涵，这对于六年级学生来说是一个挑战。

-在小组合作中，如何协调不同声部的演唱，确保合唱的和谐统一，也是教学中的一个难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人音版六年级音乐上册（简谱），确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与《妈妈格桑啦》相关的藏族音乐风格图片、歌曲创作背景介绍视频等。

3.教学工具：五线谱、简谱对照表、节奏练习卡等，用于帮助学生理解和练习歌曲。

4.教室布置：创建一个温馨的音乐氛围，设置分组讨论区域，并准备好音响设备以播放示范音频。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-以一首简单的藏族音乐片段作为开场，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这是什么音乐吗？它是从哪里来的？”

-引导学生猜测并介绍藏族音乐的特点。

-揭示课题：《妈妈格桑啦》。

2.新课讲授（10分钟）

-第一条：旋律学习

-播放《妈妈格桑啦》示范音频，让学生整体感受歌曲。

-教师讲解歌曲旋律的基本结构和特点。

-学生跟唱旋律，教师个别指导。

-第二条：歌词理解

-逐句讲解歌词，引导学生理解歌词的含义和情感。

-通过小组讨论，让学生分享对歌词的理解。

-第三条：节奏训练

-指导学生认识并练习歌曲中的特殊节奏型。

-利用节奏练习卡，让学生进行节奏模仿和创作。

3.实践活动（15分钟）

-第一条：视唱练习

-分小组进行视唱练习，每组选一个代表演唱，其他组员纠正。

-教师巡回指导，纠正发音和节奏问题。

-第二条：合唱排练

-学生根据旋律和歌词，进行合唱排练。

-教师指导学生注意声部之间的和谐。

-第三条：表演展示

-每组选择一名学生担任领唱，其余学生参与合唱。

-教师播放背景音乐，学生进行完整歌曲的演唱。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：歌曲情感表达

-学生讨论如何通过演唱传达歌曲中的感激之情。

-举例：如何通过音色的变化来表现歌曲的温暖和深情。

-第二方面：音乐元素分析

-学生分析歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

-举例：讨论歌曲中的切分音如何增强节奏感。

-第三方面：文化内涵理解

-学生探讨歌曲背后的藏族文化和民俗。

-举例：解释“格桑”在藏族文化中的意义。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《妈妈格桑啦》的音乐特点和情感表达。

-鼓励学生在日常生活中继续欣赏和感受民族音乐。

-提醒学生课后继续练习歌曲，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《妈妈的歌》：介绍其他表现母爱主题的歌曲，如《妈妈的微笑》、《妈妈的吻》等，通过对比分析，让学生感受不同歌曲中母爱的表达方式。

-藏族音乐文化：搜集有关藏族音乐的历史、乐器、节日等资料，帮助学生了解藏族音乐的文化背景。

-藏族民间故事：挑选与歌曲《妈妈格桑啦》相关的藏族民间故事，如《格桑梅朵》，通过故事背景的介绍，加深学生对歌曲情感的理解。

2.拓展建议：

-学生可以收集有关藏族音乐和文化的资料，如书籍、杂志、纪录片等，进行自主学习。

-组织学生参加音乐欣赏会或民族音乐会，亲身体验不同民族的音乐风格。

-鼓励学生创作以母爱为主题的音乐作品，如歌曲、诗朗诵等，表达对家人的感激之情。

-在家中或学校组织小型音乐会，让学生展示自己的学习成果，分享对音乐的理解和感受。

-通过网络平台，如音乐论坛、社交媒体等，与学生分享和讨