一年级道德与法治下册 第四单元 快乐的小问号 第12课《到哪儿找答案》教学实录2 教科版.docx

一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第12课《到哪儿找答案》教学实录2教科版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《到哪儿找答案》为主题，通过引导学生思考、讨论，培养他们独立思考、解决问题的能力。课程设计紧密结合教科书内容，以实际生活情境为背景，通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何寻找答案，提高他们的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、批判性思维和问题解决能力。通过学习，学生能够学会在日常生活中主动寻找信息，运用批判性思维分析信息，并尝试独立解决问题，从而提升他们的信息素养和社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对于信息检索和问题解决的基本概念可能还比较陌生。他们可能已经具备了一定的生活经验和基本的阅读能力，能够识别简单的文字信息，但对于如何系统地查找答案和解决复杂问题还缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感知和模仿上，通过观察和模仿能够较快地学习新技能。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，因为这样的方式能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在寻找答案的过程中可能会遇到以下困难：如何识别有用的信息、如何处理大量信息、如何选择合适的查找方法等。此外，由于缺乏经验，他们在面对复杂问题时可能会感到困惑，不知道如何下手解决。因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助他们克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《到哪儿找答案》相关的教材或学习卡片。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、图表和简短视频，以帮助学生理解信息检索的过程。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在操作台上摆放必要的实验或操作材料，如磁带、录音机等，以辅助学生实践学习。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于小学生日常生活中遇到问题的视频，引导学生思考：“当我们在生活中遇到问题时，应该如何解决呢？”

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道到哪里可以找到答案吗？”

3.学生回答：请学生分享自己解决问题的经验，教师给予肯定和鼓励。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍信息检索的基本方法和途径，如图书馆、互联网、询问他人等。

2.举例说明：结合实际案例，讲解如何运用信息检索的方法找到答案。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用所学方法解决生活中的问题。

巩固练习（10分钟）

1.练习环节：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生相互讨论练习题，分享解题思路和方法。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的问题，提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予评价和指导。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出开放性问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。

3.小组合作：教师分配任务，让学生在小组内合作解决问题。

解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。

2.学生分享：请学生分享自己的经验，教师给予评价和指导。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生，了解他们对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生分享：请学生分享自己的学习心得，教师给予评价和指导。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题图书推荐：《十万个为什么》、《儿童百科全书》等，这些书籍可以帮助学生拓宽知识面，培养他们的好奇心和探索精神。

-儿童科学实验套件：如简单的物理、化学实验套件，通过动手操作，让学生在实践中学习科学知识，增强他们的动手能力和科学素养。

-儿童版法律知识漫画书：《儿童法律故事》等，通过生动的漫画和故事，向学生介绍法律基础知识，培养他们的法治意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或图书馆阅读相关书籍，通过阅读了解更多的科学知识和社会法律知识。

-组织家庭科学实验活动，家长可以协助学生完成简单的实验，让学生在轻松的环境中学习科学原理。

-定期组织法律知识讲座或观看相关的法律教育视频，提高学生的法律意识和社会责任感。

-引导学生关注身边的科学现象，鼓励他们提出问题并尝试寻找答案，培养他