八年级道德与法治上册 第三单元 定分止争 依法有据 3.3 坚守契约精神 第1框 守合同，讲信用教学设计 粤教版.docx

八年级道德与法治上册第三单元定分止争依法有据3.3坚守契约精神第1框守合同，讲信用教学设计粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级道德与法治上册第三单元定分止争依法有据3.3坚守契约精神第1框守合同，讲信用教学设计粤教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，今天我们要一起走进道德与法治的课堂，探索契约精神的内涵。契约精神，是我们在生活中遵守规则、诚信为本的重要体现。这节课，我们将围绕“守合同，讲信用”这一主题，深入探讨契约精神的真谛。让我们一起期待吧！??

核心素养目标分析

同学们，今天我们要培养的核心素养包括法治意识、诚信品质和社会责任感。通过学习契约精神，我们将理解法律的重要性，培养守法的习惯，学会在日常生活中诚信待人，增强社会责任感。这些素养将帮助我们成为遵纪守法、诚实守信的公民。让我们一起努力，成为新时代的法治少年！????

学情分析

同学们，进入八年级后，你们在道德与法治方面的学习已经积累了一定的基础。在这个年级，同学们的知识层次逐渐丰富，对法律的基本概念和原则有了初步的了解。在能力方面，你们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识进行简单的道德判断。

然而，由于年龄和成长环境的不同，同学们在素质和行为习惯上存在一定的差异。一部分同学可能对契约精神的理解较为深入，能够自觉遵守合同，讲信用；而另一部分同学可能对这一概念较为陌生，需要通过具体的案例和活动来加深理解。

在课堂上，同学们的学习态度和行为习惯也各不相同。有的同学积极参与讨论，勇于表达自己的观点；有的同学则较为内向，需要更多的引导和鼓励。这些差异对课程学习产生了影响，一方面，我们需要根据学生的不同特点进行差异化教学，确保每个学生都能有所收获；另一方面，我们也要通过课堂互动和实践活动，培养同学们的合作精神、沟通能力和批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和故事，讲解契约精神的内涵，让学生在听中感受法律的力量。

2.讨论法：组织学生围绕“守合同，讲信用”的主题进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作能力。

3.案例分析法：选取真实的法律案例，引导学生分析案例中的契约精神体现，提高学生的法律意识和判断力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示契约精神的相关知识，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.视频教学：播放与契约精神相关的视频，让学生直观感受契约精神在现实生活中的应用。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习契约精神，提高学习的趣味性和参与度。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于合同纠纷的短片，让学生观察并思考短片中的问题。

2.提出问题：短片中的纠纷是如何产生的？我们应该如何避免类似的纠纷？

3.引导学生思考：契约精神在现实生活中有何意义？

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍契约精神的定义和重要性。

2.讲解合同的基本要素：主体、客体、内容、形式等。

3.分析守合同、讲信用的具体表现，如诚信签约、履行合同义务等。

4.结合案例，阐述违约行为的后果及法律责任。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何在实际生活中践行契约精神？

2.每组派代表分享讨论成果，其他同学补充和完善。

3.教师点评，指出讨论中的亮点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是契约精神？

2.提问：合同的基本要素有哪些？

3.提问：如何避免违约行为？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在现实生活中，你们遇到过哪些与契约精神相关的问题？

2.学生分享自己的经历，教师引导学生分析问题，并给出建议。

3.教师总结：契约精神在生活中的重要性及如何践行。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何培养自己的契约精神？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调契约精神的重要性。

2.学生回顾本节课所学，提出疑问，教师解答。

八、布置作业（5分钟）

1.请学生课后查阅资料，了解我国合同法的相关规定。

2.撰写一篇关于契约精神在生活中的应用的作文。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，提高学生的法治意识、诚信品质和社会责任感。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中华人民共和国