第4课 争创第一——“启动电机”模块和“延时等待”模块 教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册.docxVIP

第4课争创第一——“启动电机”模块和“延时等待”模块教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过“启动电机”模块和“延时等待”模块的教学，让学生掌握在初中信息技术课程中如何利用编程实现电机启动和延时等待的功能。通过实际操作，提高学生的动手能力和编程思维，培养学生的创新精神和实践能力。

核心素养目标分析

本节课通过“启动电机”和“延时等待”模块的学习，旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生能够理解编程逻辑，提高问题解决能力，学会运用技术工具实现具体任务，同时增强合作交流能力和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级下册信息技术课程之前，已经学习了基本的编程概念，如变量、循环、条件语句等。他们具备一定的编程基础，能够理解简单的逻辑关系和算法设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手实践。在学习能力方面，学生的编程技能参差不齐，但大部分学生能够跟随课程进度。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一些学生则更倾向于动手操作和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“启动电机”模块时，学生可能对电机控制的具体原理和编程逻辑感到困惑。同时，对于“延时等待”模块，学生可能难以理解时间控制的概念和编程实现。此外，编程过程中可能会遇到代码错误和调试问题，这对学生的耐心和问题解决能力提出了挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，首先通过讲解电机控制和延时等待的原理，帮助学生建立概念模型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟程序设计过程，提高参与度和互动性。

3.利用编程软件进行实验，让学生通过实际操作体验编程乐趣，并解决实际问题。

4.引入案例研究，分析实际应用中的电机控制程序，增强学生解决问题的能力。

5.利用多媒体教学资源，如动画演示和视频教程，辅助学生理解抽象概念。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示生活中常见的电机应用，如电动玩具、家电等，引发学生对电机控制的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些设备是如何启动电机的吗？”

-引导学生思考电机控制的基本原理，为新课学习做铺垫。

2.新课讲授

详细内容：

-讲解“启动电机”模块的基本原理，包括输入输出、程序结构等。

-通过实例分析，展示如何使用编程语言实现电机启动功能。

-讲解“延时等待”模块的概念，说明其在程序中的作用，并举例说明如何设置延时。

3.实践活动

详细内容：

-学生分组，每组一台计算机和一套电机控制模块。

-学生根据所学知识，编写程序实现电机启动和延时等待功能。

-教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何优化程序，提高电机启动和延时等待的准确性。

举例回答：通过调整延时时间，使电机启动更加平稳；在程序中加入反馈机制，实时监控电机状态。

-学生讨论如何处理程序中的错误，如语法错误、逻辑错误等。

举例回答：仔细检查代码，确保变量名和函数名正确；使用调试工具，逐步检查程序执行过程。

-学生讨论如何将所学知识应用到实际项目中。

举例回答：设计一个自动门控制系统，当有人靠近时，电机启动，门自动打开；当人离开后，延时等待一段时间，门自动关闭。

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调“启动电机”模块和“延时等待”模块在程序设计中的重要性。

-分析本节课的重难点，如电机控制原理、程序逻辑等，并结合实例进行讲解。

-鼓励学生在课后继续探索编程知识，提高自己的编程能力。

用时：45分钟

（以下为教学流程具体内容）

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的电机应用，如电动玩具、家电等，引发学生对电机控制的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些设备是如何启动电机的吗？”

-引导学生思考电机控制的基本原理，为新课学习做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解“启动电机”模块的基本原理，包括输入输出、程序结构等。

-通过实例分析，展示如何使用编程语言实现电机启动功能。

-讲解“延时等待”模块的概念，说明其在程序中的作用，并举例说明如何设置延时。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组，每组一台计算机和一套电机控制模块。

-学生根据所学知识，编写程序实现电机启动和延时等待功能。

-教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生讨论如何优化程序，提高电机启动和延时等待的准确性。

举例回答：通过调整延时