17 屈原（节选）2024-2025学年九年级下册语文同步教案(统编版)[标签标题].docx

17屈原（节选）2024-2025学年九年级下册语文同步教案(统编版)[标签标题]

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《17屈原（节选）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升文化理解：通过学习屈原的诗歌，加深对古代文学作品的鉴赏能力，理解其背后的文化内涵和民族精神。

2.增强审美鉴赏：培养学生对文学作品的美学鉴赏能力，感受诗歌的韵律美、意境美，提升审美情趣。

3.培养语言建构：通过分析屈原的诗句，学习文言文的表达技巧，丰富学生的语言积累。

4.强化思维发展：引导学生在阅读过程中，培养批判性思维和创造性思维，提高文学素养。

三、学情分析

本节课面向的是九年级的学生，这个阶段的学生已经具备了一定的语文基础，对文言文有一定的了解和阅读能力。然而，由于文言文的特殊性，学生在理解文意、把握文章结构、鉴赏文学作品等方面仍存在一定的困难。

首先，在知识层面，学生对屈原的生平和作品背景了解有限，对诗歌中的意象、典故和修辞手法可能缺乏深入的理解。其次，在能力方面，学生的文言文阅读能力参差不齐，部分学生可能存在词汇量不足、语法理解困难等问题。此外，学生的文学鉴赏能力相对较弱，对诗歌的情感表达和艺术特色把握不够精准。

在素质方面，学生在学习过程中表现出一定的自主学习能力和合作意识，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。行为习惯上，学生在课堂上的参与度不一，有的学生积极参与讨论，有的则较为被动。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。为了更好地适应学生的实际情况，本节课将注重以下教学策略：一是通过介绍屈原的生平和作品背景，帮助学生建立知识框架；二是通过分析诗句，引导学生掌握文言文阅读技巧；三是通过小组讨论和合作学习，培养学生的独立思考和合作能力；四是通过拓展阅读和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教材（统编版语文教材）、笔记本或平板电脑。

-课程平台：学校教学平台或网络学习平台。

-信息化资源：屈原相关历史背景资料、诗歌赏析文章、古代文学常识数据库。

-教学手段：PPT演示、视频辅助教学、课堂讨论、小组合作学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放屈原《离骚》中的经典诗句朗诵，营造古代文学氛围。

2.提出问题：引导学生思考，为什么屈原的诗歌能流传至今，其魅力何在？

3.学生回答：教师总结，引出本节课主题——屈原的诗歌艺术。

二、讲授新课（20分钟）

1.屈原生平简介（5分钟）：简要介绍屈原的生平、成就和影响。

2.诗歌赏析（10分钟）：分析《离骚》中的意象、典故和修辞手法，如“香草美人”、“比兴”等。

3.文学背景介绍（5分钟）：讲解屈原所处的战国时期的社会背景和文化环境。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读练习：学生分组朗读《离骚》中的诗句，教师指导。

2.诗歌翻译：学生翻译《离骚》中的诗句，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：屈原的诗歌中，有哪些意象和典故让你印象深刻？

2.学生回答：教师总结，强调诗歌中的意象和典故对理解诗歌的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解屈原的“忠言逆耳利于行”？

2.学生回答：教师引导学生思考，结合屈原的生平和诗歌，探讨忠诚与智慧的关系。

3.教师总结：强调忠诚与智慧在人生道路上的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：屈原的诗歌对我们今天有什么启示？

2.学生回答：教师总结，强调诗歌中的精神品质和价值观对当代青少年的影响。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调屈原诗歌的艺术价值和思想内涵。

2.学生分享学习心得，教师点评。

八、布置作业（5分钟）

1.课后阅读《离骚》全文，体会屈原的诗歌艺术。

2.撰写一篇关于屈原诗歌的赏析文章。

教学时长：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握屈原的生平事迹，理解《离骚》中的主要意象、典故和修辞手法，如“香草美人”、“比兴”等。学生对屈原诗歌的文学背景和时代特点也有了更深入的认识。

2.阅读理解能力：学生在阅读《离骚》的过程中，能够运用所学知识分析诗句，提高文言文阅读理解能力。通过朗读、翻译和讨论等活动，学生的文言文阅读水平得到提升。

3.文学鉴赏能力：学生在赏析屈原诗歌的过程中，学会了从意象、修辞、情感等方面鉴赏文学作品，提高了文学鉴赏能力。学生能够体会到屈原诗歌中的艺