4.2代数式的值 教学设计 2024--2025学年浙教版七年级数学上册.docxVIP

4.2代数式的值教学设计2024--2025学年浙教版七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2代数式的值教学设计2024--2025学年浙教版七年级数学上册

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个充满魔力的世界——代数式的值！??这节课，咱们将一起走进浙教版七年级数学上册的4.2章节，看看代数式是怎么变出各种神奇的值的。我会用有趣的故事和实际的例子，帮助你们理解这个看似复杂，实则充满乐趣的数学知识。咱们一起来感受数学的魅力吧！??

核心素养目标

1.**逻辑推理能力**：通过观察和分析代数式的变化，提升逻辑推理和演绎能力。

2.**数学建模能力**：学会将实际问题转化为代数式，并求解实际问题，增强数学建模意识。

3.**数学运算能力**：熟练掌握代数式的求值方法，提高数学运算的准确性和效率。

4.**数学应用意识**：认识到代数式在解决实际问题中的重要性，增强数学应用意识。

学习者分析

1.**学生已经掌握的相关知识**：在进入本节课之前，学生们已经学习了基本的代数概念，如变量、常数、代数式等。他们应该已经能够进行简单的代数运算，如加法、减法、乘法和除法。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级的学生对数学的兴趣因人而异，有的同学对数学充满好奇，乐于探索；有的则可能对数学感到困惑。大部分学生具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察和练习掌握新知识。学习风格上，有的同学偏好通过视觉学习，喜欢图表和图形；有的则更倾向于动手操作和实际应用。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：在理解代数式的值这一概念时，学生可能会遇到以下困难：一是对变量和常数的区分不够清晰；二是难以理解代数式如何随着变量的变化而变化；三是缺乏将实际问题转化为代数式的能力。此外，学生在进行代数运算时可能会遇到计算错误，需要通过不断的练习和指导来克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如计算器、图形尺）

-课程平台：浙教版七年级数学上册电子教材、在线教学平台

-信息化资源：代数式求值相关教学视频、在线数学学习工具

-教学手段：课堂板书、小组讨论、实际问题解决案例

教学实施过程

1.**课前自主探索**

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习代数式的定义和基本性质。

-设计预习问题：围绕代数式的值这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到一些生活中的例子，说明代数式的值是如何变化的吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解代数式的值这一知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能会思考如何计算一个特定代数式的值。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解代数式的值这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.**课中强化技能**

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出代数式的值这一课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以用一个简单的数学游戏来引入。

-讲解知识点：详细讲解代数式的值的相关知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过具体的代数式例子，讲解如何代入数值求解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握代数式的求值方法。例如，让学生分组讨论并解决实际问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验代数式的值知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解代数式的值这一知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握代数式的求值方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解代数式的值这一知识点，掌握求值方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.**课后拓展应用**

教师活动：

-布置作业：根据代数式的值这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，