2024年秋九年级历史上册 第3单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国教学设计 新人教版.docx

2024年秋九年级历史上册第3单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋九年级历史上册第3单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国教学设计新人教版

教学内容

2024年秋九年级历史上册第3单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国教学设计新人教版

1.基督教的兴起：了解基督教的起源、教义、传播及其在欧洲社会中的影响。

2.法兰克王国的建立：学习法兰克王国的建立过程、查理曼的统治以及法兰克王国的分裂。

核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，通过分析基督教兴起和法兰克王国建立的历史背景，理解欧洲封建社会形成的过程。

2.增强学生时空观念，引导学生理解基督教在欧洲历史发展中的地位和作用，以及法兰克王国在欧洲封建社会中的影响。

3.培养学生史料实证意识，通过学习相关历史资料，提高学生运用历史证据进行历史分析的能力。

4.培养学生家国情怀，引导学生认识到欧洲封建社会的历史发展对当今社会的启示，激发学生对历史文化的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级之前，已经学习了初步的历史知识，对欧洲古代文明有一定的了解。他们可能已经接触过关于罗马帝国、拜占庭帝国等历史内容，具备一定的历史背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，他们渴望了解历史事件背后的原因和影响。学生的学习能力较强，能够通过阅读和分析史料来获取知识。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《基督教的兴起和法兰克王国》这一章节中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解基督教教义和法兰克王国的政治制度：对于这些较为复杂的历史概念，学生可能需要更多的时间和引导来理解。

-历史事件的关联性：学生可能难以将基督教的兴起与法兰克王国的建立联系起来，需要教师引导他们建立历史事件的联系。

-历史资料的解读：学生可能缺乏解读历史资料的能力，需要教师提供指导，帮助他们学会如何从史料中提取信息。

-时间线混乱：学生可能难以把握历史事件发生的时间顺序，需要教师通过图表、时间轴等方式进行辅助教学。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版《历史》教材，以方便学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如基督教教堂的图片、查理曼大帝的画像等；图表，如法兰克王国的版图、基督教传播路线图等；视频资料，如关于基督教兴起和法兰克王国的历史纪录片片段。

3.教学辅助工具：使用PPT或白板展示教学内容，辅助学生理解复杂的历史事件和概念。

4.教室布置：创建分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并设置实验操作台，用于演示相关历史事件或进行模拟活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑地与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习第7课《基督教的兴起和法兰克王国》。”

2.老师提问：“同学们，你们知道欧洲封建时代的背景吗？请简要介绍一下。”

3.学生回答，老师给予肯定和补充：“很好，我们已经了解到欧洲封建时代的背景。接下来，我们将探讨基督教的兴起和法兰克王国的建立。”

二、新课讲授

1.老师板书：“一、基督教的兴起”

a.老师介绍基督教的起源、教义、传播及其在欧洲社会中的影响。

b.老师展示相关图片，引导学生观察并思考：基督教是如何在欧洲传播的？

c.学生分组讨论，分享各自的观点。

d.老师总结并强调基督教在欧洲封建社会中的重要地位。

2.老师板书：“二、法兰克王国的建立”

a.老师介绍法兰克王国的建立过程、查理曼的统治以及法兰克王国的分裂。

b.老师展示法兰克王国的版图，引导学生观察并思考：法兰克王国在欧洲封建社会中的地位如何？

c.学生分组讨论，分享各自的观点。

d.老师总结并强调法兰克王国在欧洲封建社会中的重要地位。

三、课堂活动

1.老师提出问题：“同学们，基督教在欧洲封建社会中的兴起对法兰克王国有何影响？请结合所学知识进行分析。”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.老师邀请部分学生上台展示讨论成果，给予点评和补充。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容：“本节课我们学习了基督教的兴起和法兰克王国的建立。基督教在欧洲封建社会中的兴起，对法兰克王国的发展产生了重要影响。”

2.老师引导学生思考：“同学们，基督教的兴起和法兰克王国的建立，对当今社会有何启示？”

3.学生分享自己的观点。

五、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们