2.3立方根教学设计 2024-2025学年北师大版数学八年级上册.docx

2.3立方根教学设计2024-2025学年北师大版数学八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3立方根教学设计2024-2025学年北师大版数学八年级上册

教学内容

教材：2024-2025学年北师大版数学八年级上册

内容：2.3立方根，包括立方根的定义、立方根的性质、求立方根的方法和立方根的近似值计算。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过立方根的学习，理解数的概念和运算规律，提升逻辑推理和数学建模能力。增强学生的几何直观，学会运用图形直观解决实际问题。同时，提升学生的运算能力，培养严谨的数学思维习惯，提高解决复杂问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.立方根的定义和性质：学生需准确理解立方根的概念，并能熟练运用立方根的性质进行运算。

2.求立方根的方法：掌握直接开立方和估算立方根的方法，并能灵活运用。

难点：

1.立方根的估算：对于较大或较小的立方根，学生难以准确估算。

2.立方根的运算：在解决实际问题中，学生可能难以正确应用立方根的运算规则。

解决办法：

1.通过实例讲解立方根的定义和性质，引导学生进行自主探索，深化理解。

2.利用数轴和图形辅助教学，帮助学生直观理解立方根的大小和估算方法。

3.通过练习题和实际问题，强化学生对立方根运算的应用能力，提高解决实际问题的能力。

4.针对估算难题，提供具体的估算策略和技巧，如利用已知立方数的平方根进行估算。

教学资源

-硬件资源：实物教具（立方体模型）、多媒体投影仪、白板、计算器

-课程平台：北师大版数学八年级上册配套教学平台

-信息化资源：立方根相关电子教材、在线教学视频、数学软件（如GeoGebra）

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、小组讨论、课堂练习

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了平方根，那么你们知道立方根是什么吗？

2.学生回答，老师总结：立方根是一个数的立方根是另一个数，也就是说，一个数的立方根是使它自乘三次等于原数的数。

二、新课讲解

1.老师展示立方体模型，引导学生观察并思考：立方体的体积是如何计算的？

2.学生回答：立方体的体积是边长的三次方。

3.老师总结：这就是立方根的实际意义，即一个数的立方根是使它自乘三次等于原数的数。

4.老师讲解立方根的定义：如果一个数x的立方等于a，即x^3=a，那么x是a的立方根，记作?a。

5.老师举例说明立方根的性质，如?8=2，因为2^3=8。

6.学生跟随老师一起练习求立方根，如求?27，?125等。

三、课堂练习

1.老师分发练习题，要求学生独立完成。

2.练习题包括：

-求立方根：求?64，?343等。

-立方根的性质：判断下列等式是否成立，如?8=2^3。

-实际应用题：一个立方体的体积是216立方厘米，求这个立方体的边长。

四、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-立方根和平方根有什么区别？

-如何估算立方根的大小？

-立方根在生活中的应用有哪些？

2.学生在小组内讨论，并选出代表分享讨论成果。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括立方根的定义、性质、求法以及实际应用。

2.老师总结：立方根是数学中一个重要的概念，它不仅可以帮助我们解决实际问题，还能让我们更好地理解数的概念和运算规律。

六、课后作业

1.老师布置作业，要求学生完成以下题目：

-求立方根：求?216，?512等。

-立方根的性质：判断下列等式是否成立，如?27=3^3。

-实际应用题：一个立方体的边长是6厘米，求这个立方体的体积。

七、教学反思

1.老师对教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足。

2.老师认为本节课的亮点在于通过实物模型和实例讲解，使学生更好地理解立方根的概念和性质。

3.老师认为不足之处在于部分学生对立方根的估算和运算能力还有待提高，需要在今后的教学中加强练习和辅导。

学生学习效果

学生学习效果：

1.学生对立方根的定义有了清晰的理解，能够准确描述立方根的概念，即一个数的立方根是使它自乘三次等于原数的数。

2.学生掌握了立方根的性质，包括立方根的正负性、有理数和无理数立方根的存在性以及立方根与原数之间的关系。

3.学生能够运用立方根的性质进行简单的运算，如求立方根、验证等式、解决实际问题等。

4.学生在估算立方根大小方面有所提高，能够利用数轴和图形直观地估算立方根的大小。

5.学生通过实际应用题的练习，提升了将数学知识应用于实际情境的能力，例如计算体积、边长等。

6.学生在小组讨论中，学会了合作学习，能够与他人交流想法，共同解决问题。

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