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关于在小学英语教学中有效应用绘本的分析

姚莹莹

摘要：绘本是小学英语教学中常用的教学资源，具有丰富的教育价值和教学功能。本文从绘本的特点与教学优势入手，分析了在小学英语教学中有效应用绘本的策略和方法，包括选取合适的绘本、运用多媒体手段增强绘本教学效果等。通过对绘本教学应用分析，旨在提高绘本教学在小学英语教学中的应用价值。

关键词：小学英语；绘本；应用

随着全球化的发展，英语已成为国际交流和合作的重要语言之一。而小学英语教育作为英语教育的起始阶段，对于培养学生的英语语言能力和文化素养具有重要意义。在小学英语教学中，如何有效地利用教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性，是每个英语教师需要面对的问题。

一、绘本在小学英语教学中的优势

（一）提高学生学习兴趣

绘本在小学英语教学中的优势之一是能够提高学生的学习兴趣和积极性。绘本中的插图和文字内容通常都比较生动形象，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。绘本通常以情境为基础，讲述一些真实的故事或者生活场景，这种情境真实感能够让学生更好地理解英语知识，增强学习的效果。同时，绘本通常具有互动性，能够让学生参与到故事中来，通过与故事中的人物互动，学生能够更好地理解英语知识，提高英语口语表达能力。此外，绘本的种类非常多，涵盖了各种主题和领域，能够满足不同学生的学习需求和兴趣爱好。

（二）培养学生语言表达能力

绘本中的文字和插图具有一定的艺术性，通过阅读绘本可以增强学生对英语语言的感知和理解，培养学生的语感。绘本中的故事情节、对话和语言表达方式都比较生动形象，能够激发学生的语言表达欲望，提高他们的英语口语表达能力。绘本中的词汇通常比较丰富多样，可以让学生接触到更多的词汇，扩大学生的词汇量。通过阅读绘本，学生能够锻炼阅读理解能力，加深对英语语言的理解和掌握。

（三）促进学生跨文化认知发展

绘本通常以情境为基础，涉及到不同的文化背景和习俗，通过阅读绘本，学生能够了解不同的文化和民族风情。通过阅读绘本，学生能够增强对文化的认识和理解，培养跨文化交流的意识和能力。绘本通常是由英语国家的作者创作的，因此可以帮助学生更好地了解英语国家的文化和生活方式，提高他们的英语国际化水平。绘本中的情节、人物形象、语言表达等方面都能够激发学生的想象力和思考能力，促进学生的认知发展。

二、绘本在小学英语教学中的应用策略

（一）选取合适的绘本

首先，教师可以根据教学内容选取与之相关的绘本，让学生通过阅读绘本更好地理解和掌握课程内容。同时，结合学生的年龄和兴趣爱好选取适合的绘本，能够更好地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和积极性。最后，选择不同类型、不同主题的绘本，使学生接触到不同风格的绘本，丰富学生的阅读经验，提高他们的阅读能力和兴趣。另外，教师在选取绘本前，可以先进行阅读筛选，确保绘本中的内容符合教学要求，能够达到预期的教学效果[1]。

以人教PEP五年级上册第一单元“Unit1Whatshelike?”为例，在这个单元中，主要是学习人物形象的描写和问答句型的应用。因此，可以选择一些涉及人物形象描述的绘本，如《小熊和他的家人》、《猫头鹰与猫头鹰妈妈》等。学生年龄通常在6-8岁之间，可以选择一些适合这个年龄段的绘本，如《小王子》、《小狗钱钱》等，同时还要注意选择与学生兴趣相关的绘本，如动物、童话等。此外，教师还可选择不同类型、不同主题的绘本，如科普类、故事类、诗歌类等，以满足学生不同的阅读需求和兴趣爱好。另外，在选取绘本之前，教师需要先进行阅读筛选，确保绘本内容符合教学要求，能够达到预期的教学效果。

（二）利用绘本进行综合训练

利用绘本进行听、说、读、写的综合训练是小学英语教学中常用的策略，教师在应用绘本培养学生的英语听力时，可通过朗读绘本或者播放录音，让学生聆听绘本内容，培养学生对英语语音的感知和理解。在学生的英语口语表达能力培养上，教师可让学生模仿绘本中的对话和情境，进行口语表达训练，提高学生的英语口语表达能力。同时，让学生阅读绘本，加深对英语语言的理解和掌握，提高学生的阅读能力和阅读理解能力。在培养学生的英语习作能力过程中，教师可通过绘本中的情节、人物形象、语言表达等方面，让学生进行写作训练，提高他们的写作能力和创造力[2]。

以上四种综合训练方式可以有机结合在一起，形成一个完整的绘本教学活动。例如，以人教PEP五年级上册第一单元“Unit3Whatwouldyoulike?”为例。教师可以选择一些关于点餐和食物的英文绘本，如《小熊的一天》、《我的午餐》等，让学生通过朗读或者录音聆听绘本内容，培养学生对英语语音的感知和理解。同时，让学生模仿绘本中的对话，进行口语表达训练，如模拟点餐场景，进行角色扮演等，提高学生的英语口语表达能力，并让学生阅读相关的英文绘本，如《小熊的一天》、《我的午餐》等