25 词五首望江南渔家傲秋思江城子密州出猎武陵春破阵子为陈同甫赋壮词以寄之教学教案设计.docx

《词五首》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

准确、流利、有感情地朗读并背诵这五首词。

理解词中的生字词、重点实词和虚词的含义，能够准确翻译词句。

了解词的相关知识，包括词牌名、词的格律等。

准确、流利、有感情地朗读并背诵这五首词。

理解词中的生字词、重点实词和虚词的含义，能够准确翻译词句。

了解词的相关知识，包括词牌名、词的格律等。

（二）过程与方法目标

通过反复诵读，体会词的韵律美和意境美。

学习运用联想和想象，感受词中所描绘的画面，提高鉴赏能力。

分析词的表现手法和艺术特色，培养学生的阅读理解能力。

通过反复诵读，体会词的韵律美和意境美。

学习运用联想和想象，感受词中所描绘的画面，提高鉴赏能力。

分析词的表现手法和艺术特色，培养学生的阅读理解能力。

（三）情感态度与价值观目标

体会词中所表达的情感，感受古代文人的家国情怀、壮志豪情和细腻情感。

培养学生对古典文学的热爱之情，提高文学素养和审美情趣。

体会词中所表达的情感，感受古代文人的家国情怀、壮志豪情和细腻情感。

培养学生对古典文学的热爱之情，提高文学素养和审美情趣。

二、教学重难点

（一）教学重点

理解五首词的内容，把握词中所表达的情感。

体会词的意境美和语言美，学习词的表现手法。

背诵并默写这五首词。

理解五首词的内容，把握词中所表达的情感。

体会词的意境美和语言美，学习词的表现手法。

背诵并默写这五首词。

（二）教学难点

深入理解词中蕴含的复杂情感和深刻哲理。

体会不同词人的风格差异，感受词的多样性。

深入理解词中蕴含的复杂情感和深刻哲理。

体会不同词人的风格差异，感受词的多样性。

三、教学方法

诵读法：通过反复诵读，让学生感受词的韵律美和节奏美，加深对词的理解。

讲授法：讲解词的背景知识、字词含义、表现手法等，帮助学生掌握重点内容。

讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生积极思考，培养学生的合作探究能力。

情境教学法：创设情境，让学生置身于词的意境中，更好地体会词的情感。

诵读法：通过反复诵读，让学生感受词的韵律美和节奏美，加深对词的理解。

诵读法

讲授法：讲解词的背景知识、字词含义、表现手法等，帮助学生掌握重点内容。

讲授法

讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生积极思考，培养学生的合作探究能力。

讨论法

情境教学法：创设情境，让学生置身于词的意境中，更好地体会词的情感。

情境教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段古典音乐，营造出典雅的氛围。

教师充满激情地说：“同学们，在我国古代文学的灿烂星空中，词就像一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。它以其优美的语言、丰富的情感和多样的形式，深受人们的喜爱。今天，就让我们一起走进词的世界，领略五首经典词作的魅力。”

播放一段古典音乐，营造出典雅的氛围。

教师充满激情地说：“同学们，在我国古代文学的灿烂星空中，词就像一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。它以其优美的语言、丰富的情感和多样的形式，深受人们的喜爱。今天，就让我们一起走进词的世界，领略五首经典词作的魅力。”

（二）新授

1.介绍词的相关知识（3分钟）

教师通过PPT展示，讲解词的起源、发展、特点以及词牌名的含义。

举例说明不同词牌名的格律要求，如《望江南》《渔家傲》等。

教师通过PPT展示，讲解词的起源、发展、特点以及词牌名的含义。

举例说明不同词牌名的格律要求，如《望江南》《渔家傲》等。

2.学习《望江南》（12分钟）

作者及背景介绍（2分钟）

教师介绍温庭筠，他是晚唐时期著名的词人，其词多写闺情，风格绮丽香软。《望江南》是他的代表作之一，描绘了一位思妇盼归的情景。

初读感知（3分钟）

教师范读《望江南》，要求学生注意字音、节奏和韵律。

学生跟读，然后自由朗读，读准字音，读通诗句。

指名学生朗读，其他学生认真倾听并评价。

理解词句（4分钟）

学生结合课下注释，自主翻译词句，圈出不理解的地方。

教师针对学生的疑问进行讲解，重点解释“梳洗罢”“独倚望江楼”“过尽千帆皆不是”“斜晖脉脉水悠悠”等词句的含义。

引导学生用自己的话描述词中所描绘的画面。

体会情感（3分钟）

组织学生思考：词中表达了思妇怎样的情感？从哪些词句可以看出来？

学生小组讨论后发言，教师总结：这首词通过描写思妇从早到晚盼归的情景，表达了她的孤独寂寞和失望痛苦之情。

作者及背景介绍（2分钟）

教师介绍温庭筠，他是晚唐时期著名的词人，其词多写闺情，风格绮丽香软。《望江南》是他的代表作之一，描绘了一位思妇盼归的情景。

作者及背景介绍（2分钟）

教师介绍温庭筠，他是晚唐时期著名的词人，其词多写闺情，风格绮丽香软。《望江南》是他的代表作之一，描绘了一位思妇盼归的情景。

教师介绍温庭筠，他是晚唐时期著名的词人，其词多写闺情，风格绮丽香软。《望江南》是他的代表作之一，描绘了一位思妇盼归的情景。