2.1 钠及其化合物 第1课时 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

2.1钠及其化合物第1课时教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：钠及其化合物，包括钠的性质、钠与水的反应、钠与氧气的反应以及钠的化合物如氧化钠、过氧化钠的性质和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中化学必修第一册“元素化合物”章节相关，学生需要具备基本的化学实验操作知识和对元素周期律的理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究素养，通过实验观察和数据分析，提升学生的实验操作能力和科学思维能力；2）科学态度与责任素养，引导学生树立正确的化学观，认识到化学在生活中的应用和环境保护的重要性；3）科学、技术、社会、环境（STSE）素养，通过学习钠及其化合物的性质和应用，让学生理解化学与社会发展的关系。

学情分析

在2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册“2.1钠及其化合物”的教学中，学生群体通常表现出以下特点：

1.学生层次：高一新生通常具备初中阶段的化学基础，对元素的性质和化合物有一定的认识，但具体到钠及其化合物的性质和反应，知识体系较为薄弱。

2.知识方面：学生在初中阶段接触过钠的简单性质，如钠的活泼性和与水的反应，但对钠与氧气反应以及钠的化合物的性质和应用理解不够深入。

3.能力方面：学生的实验操作能力需要进一步提升，尤其是在观察、记录和分析实验现象方面。学生的逻辑推理能力和问题解决能力也需要通过本节课的学习得到锻炼。

4.素质方面：学生在化学实验中的安全意识需要加强，同时，对化学在生活中的应用和环境保护的意识也需要培养。

5.行为习惯：部分学生可能存在依赖课本、缺乏主动探索的习惯，这会影响他们对新知识的吸收和应用。

6.对课程学习的影响：学生的这些特点要求教师在教学中注重实验演示和学生的动手实践，通过实验引导学生观察、分析、总结，从而加深对钠及其化合物性质的理解。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，以适应新教程的要求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用实验法，通过钠与水、钠与氧气的实验演示，让学生直观感受钠的化学性质；运用讲授法，系统讲解钠及其化合物的理论知识，帮助学生构建知识体系；引入讨论法，引导学生分析实验现象，提高学生的思维能力和问题解决能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示钠及其化合物的结构图、性质变化图等，增强学生对知识的直观理解；运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验实验过程，提高学习兴趣；结合实物展示，如钠金属、氧化钠等，加深学生对化合物性质的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“钠及其化合物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“钠与水反应时会产生哪些现象？为什么钠会浮在水面上？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解钠及其化合物的基本性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解钠及其化合物的性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示钠金属与水反应的实验视频，引出“钠及其化合物”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解钠与水、钠与氧气的反应原理，结合实例帮助学生理解钠的化学性质。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析钠与水反应的化学方程式，并预测不同条件下反应产物的变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么钠与水反应会产生氢气？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验验证自己的预测。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解钠及其化合物的性质。

实践活动法：设计小组讨论和实验活动，让学生在实践中掌握钠的反应特性。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合