《第二单元 程序设计小能手 7 观浏阳烟花》教学设计-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册.docxVIP

《第二单元程序设计小能手7观浏阳烟花》教学设计-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元程序设计小能手7观浏阳烟花》教学设计-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册

教学内容

《第二单元程序设计小能手7观浏阳烟花》教学设计-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册

教材内容：本节课将学习使用Scratch软件，通过拖拽积木块的方式，设计一个简单的动画程序，模拟浏阳烟花的绽放过程。内容包括烟花爆炸效果的制作、烟花上升和下落动画的制作，以及如何使烟花随机绽放。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过编程实践，提高学生的问题解决能力和创新思维。提升学生的计算思维，学会分解问题、逻辑推理和算法设计。增强学生的数字化学习与创新意识，激发学生对信息技术学习的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：Scratch软件的使用。学生需要熟练掌握Scratch界面布局、积木块功能及基本操作，如事件、控制、运动、外观等。

-重点二：动画设计的基本原理。学生应理解动画的基本组成，包括角色、场景、动作等，并能将其应用到烟花动画的设计中。

-重点三：程序逻辑的编写。学生需要学习如何通过逻辑关系（如条件语句、循环语句）来控制烟花的行为，如上升、爆炸等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：烟花上升和下落动画的精确控制。学生需要精确调整角色移动的速度和方向，以及下落时的加速度，以模拟真实的烟花效果。

-难点二：烟花爆炸效果的实现。学生需掌握使用不同积木块（如“克隆/删除克隆”和“造型/外观”）来创建烟花爆炸时的视觉效果。

-难点三：随机效果的产生。学生要学会使用随机数函数来控制烟花绽放的位置和效果，以增加动画的趣味性和多样性。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合演示，讲解Scratch的基本操作和动画设计原理，让学生对编程有初步认识。

2.设计实验活动，让学生通过动手实践来制作烟花上升和下落动画，加深对编程逻辑的理解。

3.引入游戏化教学，让学生在模拟烟花爆炸游戏中学习如何使用随机数函数，提高学习兴趣。

4.使用Scratch软件和投影仪展示学生作品，通过小组讨论和反馈，促进学生之间的交流与合作。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-播放一段烟花绽放的视频，引发学生对烟花美丽瞬间的赞叹。

-提问：“同学们，你们知道烟花是如何制作出来的吗？今天我们就来学习如何用Scratch软件模拟烟花绽放的过程。”

-引导学生思考：“如果我们要在Scratch中制作烟花，需要考虑哪些因素？”

讲授新课（15分钟）

-讲解Scratch软件的基本界面和操作方法，包括角色、场景、积木块等。

-介绍动画设计的基本原理，如角色移动、外观变化等。

-重点讲解如何使用事件积木块控制角色的行为，如“当绿旗被点击”。

-演示如何使用控制积木块（如“重复执行”和“如果...那么...”）来创建烟花上升和下落的效果。

-引导学生了解如何使用运动积木块调整角色的速度和方向。

-讲解如何使用外观积木块来改变角色的外观，模拟烟花爆炸效果。

巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组分配一台电脑，要求学生在Scratch中制作一个简单的烟花上升动画。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-小组展示：每组选择一个代表展示他们的作品，其他组员进行评价和反馈。

课堂提问（5分钟）

-提问：“如何让烟花在屏幕上随机位置绽放？”

-引导学生思考并尝试使用随机数函数来解决问题。

-学生分享解决方案，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“如果想要让烟花绽放更加绚丽多彩，我们可以怎么做？”

-学生讨论并尝试不同的方法，如使用不同的颜色、大小和形状的烟花。

-教师展示一个复杂烟花动画的示例，分析其编程逻辑。

核心素养拓展（5分钟）

-提问：“如果我们要制作一个烟花表演的控制器，应该考虑哪些功能？”

-引导学生思考编程的实际应用，如交互式艺术、教育工具等。

-学生讨论并分享他们的想法。

-教师总结本节课的学习内容，强调编程逻辑和问题解决的重要性。

-学生反馈学习心得，教师鼓励学生课后继续探索Scratch的更多功能。

教学时间安排：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟