Unit 5 第3课时 Hit it big Wrap up（教学设计)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋）.docxVIP

Unit5第3课时HititbigWrapup（教学设计)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋）

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教具

教材分析

Unit5第3课时HititbigWrapup（教学设计）-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋）。本课时为单元复习课，旨在巩固学生对Unit5的学习成果。通过复习歌曲、游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词和句型，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生英语学习的兴趣，提升学生的语言运用能力和跨文化意识。通过参与歌曲演唱、角色扮演和小组讨论等活动，学生能够增强语言实践能力，培养良好的合作精神，同时了解不同文化背景下的生活习俗，提高跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生熟练掌握并运用Unit5中的关键句型和单词，如Ihititbig和Wrapup。具体包括：

-单词：hit,big,wrap,up等。

-句型：Ihititbig.Wehititbig.Letswrapitup.等。

-举例解释：通过歌曲《Hititbig》的演唱，教师引导学生跟唱并模仿句型，强化对关键句型的记忆和应用。

2.教学难点

-难点内容：学生在实际运用中可能遇到的难点是正确理解并运用句型，以及在不同情境中灵活变换句型。

-理解难点：例如，学生可能难以理解hititbig在歌曲中的具体含义，需要教师通过图片或情境展示来帮助学生理解。

-应用难点：例如，学生在进行角色扮演时，可能不知道如何在具体情境中运用Ihititbig这个句型，需要教师提供具体的对话情境和示例。

-教学策略：教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-使用图片和情境教学，帮助学生理解抽象的句型。

-设计互动游戏，让学生在游戏中自然运用句型。

-提供多样化的练习，如填空、改写句子等，让学生在反复练习中巩固知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册（外研版）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的歌曲《Hititbig》、图片卡片展示单词和句型，以及相关主题的视频片段。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，以便播放歌曲和视频。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，准备实验操作台（如需角色扮演时），确保教室环境整洁、舒适。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《Hititbig》和句型Ihititbig等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲背景和句型结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《Hititbig》歌曲，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Ihititbig句型的用法和意义，结合歌曲中的例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据歌曲内容进行角色扮演，运用句型进行对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验句型的实际运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解句型结构。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握句型运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解句型，掌握其在实际情境中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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