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6.20.1生物的遗传和变异教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——生物的遗传和变异！??作为你们的生物老师，我希望通过这节课，让大家对遗传和变异有个初步的认识，激发你们对生物科学的兴趣。??我们将会结合北师大版生物八年级上册的内容，通过实际案例和互动游戏，让你们在轻松愉快的氛围中学习，真正理解遗传和变异的奥秘！??让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！????

核心素养目标

培养学生观察、分析生物现象的能力，提升科学探究精神。通过学习遗传和变异，引导学生理解生物多样性的形成机制，增强对生物进化规律的认知。同时，培养学生运用科学思维解决实际问题的能力，激发学生对生物科学的兴趣和探索欲望。

重点难点及解决办法

重点：

1.遗传现象的理解：理解遗传物质DNA的作用和基因的传递规律。

2.变异现象的分类：区分可遗传变异和不可遗传变异。

难点：

1.遗传规律的应用：如何将遗传规律应用于实际问题的解决。

2.变异现象的解释：理解变异在生物进化中的作用。

解决办法：

1.通过实验演示和案例分析，帮助学生直观理解遗传物质的作用和基因传递。

2.设计实际问题解决环节，让学生运用遗传规律进行思考和讨论，增强应用能力。

3.结合生物进化理论，引导学生理解变异在自然选择和物种形成中的作用，突破理解难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有北师大版生物八年级上册教材。

2.辅助材料：准备遗传和变异相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备显微镜、种子、显微镜载玻片等实验器材，用于观察细胞分裂和遗传现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学环境整洁、安全。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们的兄弟姐妹会有不同的眼睛颜色、头发形状呢？这就是今天我们要探索的“生物的遗传和变异”。

-回顾旧知：记得我们之前学过的细胞分裂吗？那今天的课，我们就要看看细胞分裂背后的遗传密码。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍DNA的结构和功能，以及基因的概念。我们会通过动画和模型来直观地理解遗传信息的传递。

-举例说明：我会用豌豆实验的经典案例，解释孟德尔的遗传规律，比如显性和隐性遗传。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让学生们分组讨论，比如“为什么有些生物会出现变异？”和“变异对生物有什么影响？”每组需要提出自己的假设和实验设计。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：分组进行显微镜观察实验，观察细胞的分裂过程，记录观察结果。

-教师指导：在实验过程中，我会巡视各小组，确保实验操作的正确性，并解答学生在实验中遇到的问题。

4.数据分析（约10分钟）

-学生活动：每组学生根据实验数据，分析细胞分裂的特点，并尝试解释遗传现象。

-教师指导：我会引导学生如何从数据中提取信息，如何运用遗传规律来解释观察到的现象。

5.案例分析（约15分钟）

-学生活动：通过分析自然界中的实例，如不同种类的动物和植物的变异，理解变异的多样性和复杂性。

-教师指导：我会提供一些案例分析，让学生们讨论，并引导他们思考变异在生物进化中的作用。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成一些练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固所学知识。

-教师指导：我会针对学生的练习情况进行个别辅导，确保每个人都能理解和掌握重点内容。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：每个小组分享自己的学习心得，总结今天所学的内容。

-教师总结：我会对今天的课程进行总结，强调遗传和变异的重要性，并鼓励学生在课后继续探索相关的科学问题。

8.布置作业（约2分钟）

-作业：布置一些相关的阅读材料和思考题，让学生在课后进一步深入理解遗传和变异的原理。

知识点梳理

1.遗传的概念：

-遗传是指生物体的性状传递给后代的现象。

-遗传物质的主要载体是DNA，DNA位于细胞核中。

2.遗传物质DNA的结构和功能：

-DNA由核苷酸组成，包括磷酸、糖和碱基。

-碱基有四种：腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鸟嘌呤（G）。

-DNA的双螺旋结构，由两条互补的链通过氢键连接形成。

3.基因的概念：

-基因是DNA上的一个片段，负责控制生物体的特定性状。

-基因通过编码蛋白质来控制生物体的性状。

4.遗传规律：

-孟德尔的遗传规律：基因的分离定律和自由组合定律。

-分离定律：在生殖细胞形成