一年级下册道德与法治教案《4.2我的问题卡片》∣教科版.docVIP

《我的问题卡片》教学设计

【教学目标】

1.培育学生发觉问题、解决问题的实力。

2.培育学生积累问题、积累学问的习惯。

3.用自己擅长的方式制作出各具特色的卡片。

【教学重点】

教学生学会用自己擅长的方式制作出各具特色的卡片。

【教学难点】

引导学生发觉生活中的小问题，并对这些问题进行分类。

【教学打算】

1.学生整理问题记录卡。

2.老师制作课件。

3.老师打算颁奖证书。

【教学过程】

本课主题是承前启后的一个关键环节，它紧接着前面的“你留心了吗”，对如何记录问题作详细说明，为后面的“解决问题”做一个铺垫。

本部分内容分为“把问题记录下来”和“做问题卡片”两部分。

导入：激起爱好

小挚友们，大自然是奇异的。我们在生活中会遇到许很多多惊奇的现象。

你都遇到过哪些惊奇的现象呢？

2、小组沟通

记录：

把你的问题登记来。

小组沟通：

你的问题请小组里的小挚友帮你解决好吗？

还有解决不了的问题吗？

一、课前体验，初步感悟

学生把上节课未解决的问题记录整理，试着做问题卡片，并依据问题卡片查找资料。

二、课中体验，深化感悟

首先依据课前布置，小组内展示自己的问题记录卡，并沟通出现的问题。这一环节主要以学生为主，让学生与同伴充分沟通，彼此共享胜利的喜悦，并尝试让学生自己发觉问题，解决问题，培育学生自己发觉问题、解决问题的实力。小组沟通完后在全班沟通汇总问题记录卡存在的问题。这一环节老师应留意培