（冀教版）三年级语文上册教案 诗的材料 3.pdfVIP

诗的材料

教材分析：

这是一篇文质兼美的散文。课文记述了作者到公园里看荷花的情，以及由

此发出来的想像和联想，字里行间洋溢着作者对大自然的（）与（）

0

教学重点、难点：

课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点；课文描写我幻想自己变成荷花的第

4自然段是难点。

,荷叶：挨挨挤挤

看，U…•--

（总-*分荷花：冒、有的有的有的

想象：舞蹈、静立、倾听

教知识与技能：

学1.认识本课的（）个生字，学会正确书写（）个字。能正确理解文

目中的生词。

标2.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。

3.理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力。

4.摘抄课文中的优美词句，积累语言。

过程与方法：

1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析工

3.继续学习搜集、整理资料的方法.

情感、态度与价值观：

引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，

加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。体会大自然的神

奇力量，培养热爱大自然的情感！

设1.利用课件营造学习氛围，使学生在课的开始就进入美的意境，便于

计学生在美的意境中品位美的语言，体会美的情感。

意2.利用荷花图片，不但能形象的理解文中的部分词语，还能很好的体

图会荷花的美丽多姿。

3.在理解过程中引导学生抓住文中的典型词句进行感悟、品位，恰但

好处的突破了文中的重难点，同时也教给了学生读书、理解的方法。

通用教案个性教案

一、创设情____________________________________

二、初读课文，识记生字。

教学重点：理解词语，课文主要讲的是什么。

(1)自学指导：打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文,

把预习中遇到的不认识的字不理解的词在小组内解决，读完诗后

在小组长的组织下交流生字生词。

(2)交流研讨

1.组长指名读，(纠正字音)，二字读一遍，组一个词。

2.一字书写，组两个词。找形近字记忆字形，并组词区别同

音字，并组词，找多音字并组词。

3.解释重点词语，找近反义词。

生生质疑答疑

4.教师抽查文中的生字词，指名读，开火车读。

三、质疑答疑：

还有什么不明白的吗？

学生可能提出问题：___________________________________

教师设疑：__________________________________________

如：“冒出来”、“展开”、“破裂”等词语可以利用荷花图片加以

理解，随即也体会的荷花不同姿态的美丽。

如：“隔壁”、“舒坦”等可以鼓励学生联系自己的生活实际理解。

对于其他词语可以师生共同解决。

检查读文情况：

教师指名学牛按白然段读课文，听者可以习进行评价c

课堂练习

多音字组词：

扇｛解｛难｛好｛挨｛佛｛