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《数1000以内的数》教学设计

珠海市金海岸海华小学教师：李敏莹

课题：数1000以内的数

教学内容：冀教版数学二年级下第三单元认识100以内的数《数、估实物、

口头数数》第一课时

学习目标：

知识与技能：

1、经历由数实物的个数到口头数数的过程。

2、能比较熟练地数1000以内的数，会用不同的方法估计和数实物的个数。

过程与方法：经历估一估、想一想、数一数、说一说和信息化课堂互动的

过程，通过观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动，初步学会有条理

的思考和解决问题。

情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

教学重点：

能比较熟练地数1000以内的数。

教学难点：

体会不同的数数方法，并能按照一定的顺序进行数数。

学习准备：多媒体课件、教学互动平板。

学习过程：

一、创设情境，设疑激趣。

猜猜李老师今天带来的盒子里装的是什么？黄（豆）

猜一猜有多少颗？

生猜测。

（一）生活中的数

I.说一说，日常生活中，你在哪些地方看到过比100大的数？

2.回答问题。

一周有（）天

5月份有（）天

2018年有（）天

我们班有（）人

我校约有（）人

金湾区约有（）人

中国约有（）人

（二）揭示课题

师：这些数有些是我们以前学过的数，有些是比100大的的数，这节课我

们要学习数1000以内的数。

板书课题：数1000以内的数。

二、引导探究，自主建构。

（一）数纽扣电池

1.出示教材24页的电池图。

2.学生利用平板，可以自由的数一数一共有多少枚电池？

3.全班交流，说一说你是怎么数的？结果是多少？

讨论：怎么数才能又快又对？

教师引导:

（1）左边一板里一行有10枚，有10行，一共是100枚；

2（）右边的可以一个一个地数、10k102、103……124,体验一个一个地

数；

3（）还可以一^|一十地数，一行10枚，110、120、加上4枚，一共是124o

（二）数更大的数

1、出示800枚电池图，提问：怎么数才能又快又对？

2、学生交流汇报，可以一百一百地数。

3、全班齐数。

4、小结数数的方法

三（）数数

1、用自己喜欢的方法

（1）从197数到210；2（）从360数到450

(3)从100数到600(4)从800数到1000

学生自由数一数，然后请学生独数一数，并说说为什么这样数，集体订正。

最后全班齐数。

（四）说一说

你知道生活中，有哪些比100大的数？

三、强化训练，应用拓展。

（一）数一数

1.盛一杯黄豆，先让学生估计一下一杯黄豆大约有多少粒黄豆？

2.讨论，怎样才能估计得更准确？

学生发言，只要方法可行，就给予肯定。

操作体验：用一个小盖子装一盖，约有50粒，在装一装，估计约有多少粒。

（二）估计蚂蚁的只数

1.出示教材62页第2题的图。

2.学生自由发言，估计一下有多少只蚂蚁？

3.讨论，怎样才能较准确地估计？

师引导，可先数一个格子里的蚂蚁数，再乘