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2024年小学二年级数学说课稿

小学二年级数学说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿可以助我们提高教

学效果。说课稿应该怎么写呢？下面是我大家整理的小学二年级数学说课稿，希望对大家有所

助。

小学二年级数学说课稿1

一、说教材：

1、教材内容：

义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，”做TT及练习十七第1、4题。

2、教材分析：

倍的认识一节是在学习了7的乘法口诀后出现的。例2，是以三个小朋友用小棒摆正方

形的情境，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出一个数的几倍的含义。例3,

是引导学生用摆点子图的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建

思维模式”。

3、教学目标：

(1)经历倍的概念的初步形成过程，体验一个数的几倍”的含义。

(2)在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。

(3)培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。

4、教学重点：经历倍”的概念初步形成过程，建立倍”的概念。

教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

5、教具、学具准备:

多媒体课件、小棒、图片。

二、说教法：

根据以上分析，教学时，我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，

创设一定的学习情境与和诣民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的

主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立倍”的概念，进而

明白一个数的几倍的具体意义。

三、说学法：

1、通过操作活动，让学生体验一个数的几倍”的含义。

2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己

的思考过程。

四、说教学过程：

本课教学过程充分依靠教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，分以下环节进行教学。

（一）创设情境，弓I入新课。

由于倍的概念比较抽象，学生不容易理解，所以本节课创设情境，请3名女同学，6名男同

学上台，诱导启发，并说：男同学是女同学的2倍。这节课就来学习倍的认识。使学生

对教学内容有熟悉感为学生创设一种用数学眼光分析观察日常生活问题的能力激发学习兴趣。

（二）动手操作，探究新知.

首先让学生观察课件中的3名小朋友，让学生自己发现，引导得出：2个4根及3个4根。

在学生有了一定的感知后，再揭示倍的含义（3个4根也可以说成4的3倍）。接着让学

生自己动手摆一摆，说一说，让他们感到一个数的几倍的存在，并体验到它的含义与作用，

真正理解”一个数的几倍具体描述的是什么内容。

其次，课件出示例3,先让学生自己尝试摆圆，第一行摆2个圆，第二行摆的是第一行的4

倍。这时，学生很容易理解第二行摆的圆必须有4个第一行那么多，也就是4个2,所以要在第

二行摆8个。学生脑海里建立起第一行几个，第二行有多少个同样多的几个，就是几的多少

倍”的表象，并得出用乘法计算的结论。

最后，通过师生的拍手游戏练习，将知识进一步抽象化，使学生在初步感知的氧出上，建立

求一个数的几倍是多少”的思路，为下节课的解决问题构