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智慧教育与设备

信息化及人工智能在实验教学中的应用

陈金鹏

（甘肃钢铁职业技术学院，甘肃省嘉峪关市，735100）

摘要：本文旨在探讨信息化及人工智能在电气类实验教学中的创新应用，通过分析电气实验教学面临的挑战，提出构建

虚拟仿真实验平台、开发智能化实验设备、实施个性化自适应学习、实现实验数据智能分析与反馈等策略。研究表明，人

工智能驱动的实验教学新模式有望有效促进知识理解和技能掌握，为培养创新型电气工程人才提供新的路径。

关键词：信息化；人工智能；电气实验；虚拟仿真

0引言掌握复杂的信号处理算法如小波变换、傅里叶变换等，对

随着教育信息化和人工智能的蓬勃发展，它们在教育初学者来说难度较大。而借助支持矢量机、决策树等机器

教学中的应用日益广泛和深入。新时代教育改革的纲领性学习模型，可以通过自学习-自标注的方式，快速构建输电

文件《中国教育现代化2035》明确提出，要加快信息化时代线路故障诊断的知识库和推理规则，形成从故障信号识别

教育变革，建设智能化教育支持平台，推进教育治理方式到故障类型判断的端到端解决方案，大大降低学生的学习

门槛[3]。此外，虚拟现实、增强现实等沉浸式技术的进步也

变革[1]。实验教学是工科人才培养的重要环节,如何有效

融合信息化手段和人工智能技术，创新实验教学模式，提为实验教学拓展了想象空间。将BIM(建筑信息模型,如图

高实验教学质量，是高校教育工作者的一项重要课题。1所示)引入电气工程实验，学生可以在虚拟的建筑场景中

1信息化及人工智能在教学中的内涵自主规划布线方案，并通过人机交互优化电缆敷设路径、

信息化及人工智能在教学中的内涵蕴含了技术与教配电箱安装位置等，从宏观掌握建筑电气系统，到微观把

育的深度融合。信息化技术如大数据、云计算等为教学提控施工细节,形成一种全新的沉浸式实验体验。而基于AR

供了海量的教育资源和便捷的教学手段，而人工智能技术眼镜等可穿戴设备，学生还可以在实际的配电房中开展虚

如机器学习、知识图谱等则赋予了教学系统智能化的能实结合的实验，眼前的二维电气图纸瞬间转化为三维全息

力。以智慧教室为例，它集成了物联网、多媒体、交互式电影像，每个元器件的铭牌参数、运行状态等信息可动态呈

子白板等信息化设备，利用计算机视觉、语音识别等AI技现，学生与虚拟电气设备的交互数据也能被实时记录，用

术实现师生互动、教学内容推送、学情分析等功能，形成了于学习过程的形成性评估。

一个集教、学、评、管为一体的智能化教学空间[2]。此外,人

3当前实验教学面临的挑战

工智能驱动的自适应学习系统能够通过深度学习网络，精(1)智能化实验平台的建设需要跨学科知识的深度融

准刻画学生的认知特点和知识掌握水平，并动态生成个性合。以电力电子实验为例,FPGA、DSP等高速处理器件常

化的学习路径、习题推荐和即时反馈，实现“因材施教”和

“教学相长”的理想。由此可以看出，信息化及人工智能为

教学注入了斩新的内涵，这不仅能拓展教与学的时空边

界，更催生沉浸式、交互式、智能化的创新教学范式。

2实验教学中引入信息化及人工智能的必要性

新一代信息技术的迅猛发展为实验教学模式变革提

供了强大动力。人工智能算法如深度学习、强化学习等可

用于实验数据的智能分析与反馈，帮助学生深入理解实验

原理和规律。例如，高压输电线路故障检测实验需要学生图1BIM建模模型

基金项目：2023年甘肃省高等学校创新基金项目，项目名称：信息化及人工智能在实验中的应用，项目编号：2023B-495。

SmartEducationandEquipmentl41

APPLIANCEREPAIRING

被用于构建实时仿真系统，而这需要教师既精通电力电子模方法，例如电力拖动实验平台，