原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
大象版三年级上册《流动的空气》单元1.会上升的热空气教学设计
单元《流动的空气》课题1.会上升的热空气课时1
学习（一）物质的结构与性质
内容3～4年级1.2空气与水是重要的物质1.2中(5)观察并描述空气受热上升的现象。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
知道热空气会上升的事实性知识，开始从运动的视角关注空气的流动。
教学
科学思维
目标
发展基于已有的经验和知识对现象提出猜想假设的能力，并通过设计实验验证假设，发展制订计划搜集证据的能力。
探究实践
培养动手实践能力，形成证据意识，发展合作意识与能力，以及积累一些人类利用科学原理改善生活的事例。
态度责任
增强探索自然、学习自然科学的乐趣。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道热空气会上升的事实性知识，开始从运动的视角关注空气的流动。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
教学
发展基于已有的经验和知识对现象提出猜想假设的能力，并通过设计实验验证假设，发展制订计划搜集证据的能力。
难点
2.培养动手实践能力，形成证据意识，发展合作意识与能力，以及积累一些人类利用科学原理改善生活的事例。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：学生活动手册。卡纸、安全剪刀、细线、蜡烛、塑料袋等。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
教师自我介绍：
同学们好！
上课
……
仪式
通过上节课的学习，我们知道了空气占据着一定的空间，并且
充满各处。
一、聚提问：家里一般都有一个排风扇，你观察过吗？它安装在什么
焦问位置？
题：排学生讨论
风扇的
排风口
为什么
多设在
窗户的
上部？
（预计
5分
钟）
二、探（1）猜想假设
索:1转提问：人们为什么会把排风口设在窗户的上部？提出自己的假
动的纸设。并想一想怎样验证自己的假设。
蛇2放学生讨论
飞塑料（2）搜集证据
袋（预实验1：转动的纸蛇
计25分师：每个小组设计的方案都很棒，都可以来试一试，在一张白
钟）色的卡纸上画出一条螺旋状的蛇，并沿着线条剪下来。用细线
把纸蛇悬挂起来，并放到蜡烛的上方，保持一定的高度。请同
学们观察比较蜡烛点燃前后纸蛇发生的变化，并试着解释现象
产生的原因。
学生实验，并讨论实验现象，汇报结果。
实验2：放飞塑料袋
师：通过刚才的实验，大家都发现热空气的上升让纸蛇转动起
来。那热空气是上升的吗？我们再来做一个实验，来验证下我
们的猜想吧！两人将轻薄的透明塑料袋展开，另一人用电吹风
向袋子内吹热风，认真观察现象；等一会儿后，松开手观察。
小组实验操作。
（3）得出结论
师：通过这些实验，我们发现热空气会上升。
三、研
讨和交拓展活动：热空气会上升，人类利用这个知识发明了孔明灯和
流（预热气球。
设5分
钟）
一、填一填
空气变热会。
二、判一判，正确画√，错误画×。
1．人们把排风口设在窗户的上部是为了防止小动物爬进来。
四、练
（）
一练
2．使用蜡烛时请注意安全，防止烧伤自己或
文档评论（0）