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道德与法治作业设计感悟

摘要：科学设计与实施初中道德与法治作业，做到作业多样，评价多元，进一步规范初中道德与法治作业管理，优化作业质量，切实减轻学生过重的课业负担。作业设计要注重开放性、延展性、实践性、评价性，满足不同学生的实际需求。

关键词：作业设计，核心素养，全面发展

引 言：为了更好地给学生提供自主探究、情境体验、感悟体会、实践应用的机会，促进学生知识与技能、过程与方法的全面发展。课程作业设计要面向全体学生，让所有人都能获得必要的思想指引，促使不同层次的学生获得更好的发展。在作业设计时，秉着开放、延展、实践、评价四大原则，促进学生核心素养的提升，让学生享受学习，让道德与法治课帮助学生应对复杂的社会环境，发展理性思维和塑造正确的价值观念。

一、作业设计的指导思想

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。此举是为了切实减轻学生的学业负担和课外培训压力，提升学生幸福感，促进学生全面发展、健康成长。

“双减”旨在恢复教育生态，避免应试化、短视化教育，培养学生的创新能力、精神及综合素质，全面夯实人才积淀，进而服务国家战略需求及民族复兴伟大事业。

这就要求学校从重视学历向重视能力与素养转变，大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足、学好。同时要求学校提升课堂教学质量，提升课后服务水平，满足学生多样化需求。

学校作为教育的主阵地，就要认真研究作业设计和作业布置，提高作业的针对性、层次性、科学性和有效性。认真贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，以《义务教育道德与法治学科课程标准》为依据。考虑学生年龄特征，以核心素养为导向，兼顾群体特点与个体差异。以单元为基本单位，统筹确定目标，科学设计与实施初中道德与法治作业。做到作业多样，评价多元，进一步规范初中道德与法治作业管理，优化作业质量，切实减轻学生的课业负担。

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二、作业设计的重要性

教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。

道德与法治学科是落实立德树人根本任务的关键课程，可以帮助学生应对复杂的社会环境，发展理性思维和塑造正确的价值观念。道德与法治学科作为一门服务课程，融合了心理健康、道德、法律、国情和世界局势等基础内容，在学生综合素养提升方面有不可替代的作用。

作业设计作为教学目标的内容载体，课后作业必须积极为学生提供自主探究、情境体验、感悟体会、实践应用的机会，促进学生知识与技能、过程与方法的全面发展。

道德与法治课程是一门促进学生思想品德全面发展的综合性学科，具有思想性、基础性和实践性特点。课程作业设计要面向全体学生，让所有人都能获得必要的思想指引，促使不同层次的学生获得更好地发展。

三、作业设计的理念

培育核心素养，发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。

素质教育导向，紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

坚持以生为本，作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。

四、作业设计的原则

作业设计要突出基础知识和基础能力的巩固和运用。要难易适度，要针对教学目标和学生的学习现状精心设计，切合实际，能获得继续开展和改进教学活动的有效信息，提高教学实效。

作业是课堂教学的重要环节，是课程的重要组成部分。它不仅反映课程理念，而且反映课程价值。作业布置关键要可操作、可检测、可选择、可反馈，要精准高效。作业

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不仅可以帮助学生巩固和吸收课堂学习的知识，还可以帮助学生把学到的知识更好地运用在实际情境当中。

作业不但能锻炼学生分析问题、解决问题的能力，而且能让学生更好地总结运用相关方法和技巧，在潜移默化中提高学生的综合能力。

开放性

作业设计要体现灵活性和针对性，依据学情分层设计，满足学生不同需求。

例如，八年级《道德与法治》上册《遵守规则》，可以设计这些问题：明确网购“后悔权”，有什么积极意义？“7天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？

七年级《道德与法治》下册《集体生活邀请我》，可以让学生从现在开始，拍摄集体生活的精彩瞬间，初中毕业时与同学分享各自的成果，为初中生活留下美好而珍贵的印迹。

作业分层设计包含作业难度的分层和作业量的分层。根据学生个体情况和发展要求进行分层。作业量的分层设计，要让学有余力的学生获得自由发展的时间和空间，让所有学生都能得到充分的发展，真正做到因材施教。作业的难度要略高于学生