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呵护“原生态”儿童绘画

摘要：在儿童没有进入学校学习文化知识之前，他们就能拿起笔在纸上涂鸦了。绘画是儿童抒发情感的方式，他们能够在纸上表达的无声语言和心理需要，通过绘画能够让他们快乐健康的成长。“原生态”是儿童随意涂鸭的画面，具有朴素的自发性、瞬间的愉悦性，儿童作品表现的是儿童纯天然的朴素与纯真，是儿童视觉和情感的自然流露，是一种无意识再现，是儿童表现内心世界的一种载体。保护儿童的原生态创造就是保护人类的美好未来!

关键词：“原生态”；儿童绘画；呵护

一、认识“原生态”儿童画

什么是“原生态”

当下，“原生态”是人们追求的一种本真天然的状态，居住要住在“绿水青ft”的原生态环境；饮食要吃“绿色有机”的原生态食品；民间有原生态艺术；包括现在国家发展“双碳”战略，也是为了保护地球原生态环境。感性的理解，“原生态”就是天然、纯粹质朴的自然状态和原生品质。对于“原生态”文化艺术(含音乐、舞蹈等各类非物质文化遗产)，也深受广人民的喜爱，人们喜欢沉浸在其中自然纯原的文化氛围中，体会最真实的艺术底蕴。剖析“原生态”的意思，个人理解为三个“自然”标准。即:自然形态——没有经过人工雕琢，不刻意加工，与生俱来的模样；自然生态——没有经过人工干预，天然的环境，不脱离其生成、发展的自然与人文环境；自然传衍——没有经过人为传播，以一种与民俗、民风相伴的特定的生活与表达感情的方式代代相传。

何谓“原生态”儿童画

人们之所以对“原生态”倍加推崇，是因为其中体现出自由、自主的表现形式。“原生态”这个词是从自然科学上借鉴衍生而来的。此后推广到艺术领域，可以认为是没有经过艺术加工的再次创新设计，是一种土生土长的艺术形式。“原生态”绘画是绘画者在本身内在的驱动下，自发进行的美术活动，这种绘画主要在儿童阶段体现明显。

儿童的心灵世界纯真无邪，没有受到世俗观念的侵染，儿童绘画画的是自己心中的世界，是自己对外部生活现象的感受和理解。他们的画稚拙淳朴、可爱简单，图形抽象，这样的画就称作为“原生态”儿童画，简单地说，就是让儿童遵循自己内心最原始的想

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法去涂鸦创作。

“原生态”儿童画只表达个人的情感中的事物情景和事件情境，注重表达而不在意作品呈现的形象的准确度，是一种建立在个人想像力上的创作绘画，是其感受的直接表达。他们都是凭自己的感觉来画。他们运笔线条生涩，作品形象看似貌合神离，但画感顺其自然，画风流畅和谐，意境无拘无束，看似是一种无主题自由创意画，其实蕴含着丰富的内在情感，绘画作品表达着独特的思想内涵。每个儿童的内心蕴藏着丰富的想像力，装满千姿百态的图画，不必刻意构思，自然喷涌着绘画创作的天赋，在这些童心映照的色彩斑斓的作品里孕育着艺术原始创作的基因和“原生态”绘画形态。

二、“原生态”儿童绘画的现状分析

传统的教育理念，也相对存在一定程度的拔高式、超前式教育，超出了儿童适龄的本性基础，往往会以成人的标准和规范去教育引导儿童，在美术教育方面也是雷同，“原生态”儿童绘画可以说是昙花一现的绽放后，基本就被模式化的美术培养淹没。困其社会环境的生存薄弱性，没有被重视起来。家长与教师会认为“原生态”的儿童画只是一种涂鸦，没有技法，信手粘来，无法称作美术作品。其实“原生态”绘画恰恰体现的是儿童“形散而神不散”的意境。当前的家长们为了让孩子受到“规范”的美术教育，让孩子参加社会机构的美术培训班，接受所谓的“系统”教育，让孩子学习真正的绘画方法。培训班的教学是一种表现式教学，过度强调作品临摹、色彩涂画、练习线条，只学会了机械模仿，儿童也被这种枯燥沉闷的教学形式消耗掉了绘画的热情，而导致自由快乐的创作力枯竭。

三、“原生态”儿童绘画的特点

突破常规

儿童“原生态”绘画给人的印象就是画面丑陋、画风夸张。儿童绘画，不仅是要呈现他所看到、认识到的事物，还会在所画物象上加构一些个人的思想元素，形成一种突破常规的表达，在成人看来有点不可思议，但在儿童的思维建构中，任何物象都是可以联系在一起的，都能够成为一种独立的主题。他会放大现实中的事和物，任意构建不相关的事物，把自己印象深刻的事物或自己期望的景象，通过自己情感的润色与修饰转换为其个性思想的画面，构图夸张、色彩艳丽。

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无师自通

儿童的表达与想象是在他自己所认知的范围内发展起来，直观明朗。它是儿童“原生态”绘画的主要定位的内容。多以日常频繁注意到的事物现象为主：动物、植物、人、玩具、房屋，太阳及交通工具等。

儿童的绘画能力是与生俱来的，可以说完全“无师自通”。在儿童原生态绘画中，基本背离成人的思维模式，能用自己的独特的方法来化繁为简，化难为易。这个绘画能力无需学习专业的美术知识，也可以不接受专业老师的指导，就能自得法章的进行创意绘画。

自然技法

儿童绘画无需学习太多的绘画技法，他具有浑然天成的技巧能力。技法对于儿童来说并不重要，儿童