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很高兴能成为你的老师

——我的班主任教育叙事

摘要：工作中，我们会遇到各种各样的孩子，每一个孩子都是独特的，都要我们倾注无私的爱和关怀。

关键词：关爱“特殊照顾”努力勤奋成长引言：

“师者,传道授业解惑也”,小学班主任作为班级直接的管理者,教育者和班级一切工作的组织者,无论对小学生的成长成才还是学校、乃至国家教育的发展都起着至关重要的作用[1]。然之所以为师，更要像阳光一样，用爱照进每个孩子的心灵深处，使其生根发芽，开出绚烂的花。

时间就像沙漏中的细沙，悄然流逝，我坐在办公桌前，回想起自己担任班主任工作已经17个年头了，不禁感叹时光的匆匆，但同时，我的内心里却充盈着无比的幸福。如果说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。那么班主任老师就是用无私爱心给予每一个孩子心中最神圣的人。这些年来，和孩子们一起的点点滴滴，仿佛昨天历历在目，那些个调皮的、可爱的、文静的、聪慧的小脸蛋就这样一个个常常出现在我的眼前。一想起他们，我就感到幸福。如果说，我能遇到这些孩子，我是幸运的。那么，能遇见你，亦是我从教以来最大的幸福。

一、入学初见印象深刻

记得那一年，刚送走一批毕业生，万般不舍。新学期开学那天，我早早地来到办公室，准备着和我的一年级新学生见面。你就像一阵安静的风来到了我的身边，笑容阳光极了。你不是一个人，你的妈妈带着你和哥哥一起走向我。你和哥哥是双胞胎，像极了。乍一看，我真分不清你们谁是哥哥，谁是弟弟。可是，妈妈还没有跟我介绍你们，我就在你的耳边发现了你的不同：你右耳带了助听器，左耳做了耳蜗手术，也戴上了特殊的助听仪器。

你的妈妈无奈又坦诚地告诉我：你和哥哥一卵双胞，哥哥很健康，而你却在3个月

的时候，查出患有先天性极重度听力障碍。即使做了耳蜗手术，双耳都戴了助听器，人在背后叫你，你仍然听不清。因为地域的原因，我们学校所在的学区有一所耳蜗康复中心，很多有听力障碍的孩子的家庭，都从八县或者更远的地方租房或者迁居到此进行治疗。到了入学年龄，就得就读于我们学校。以往，我也看到有些班级有个别这样的孩子入学，但因为听力障碍，学习和各项表现都不是很好，性格也很自卑。不知怎的，我心里随之一颤，感叹着命运对你的不公，心疼着你的遭遇，但同时我也开心着自己能成为你的老师，这也许就是冥冥之中的一种缘分呐！我拉着你妈妈的手，对她说：“放心吧，虽然我没有带过这样的孩子，但是我很高兴能成为他的老师，我一定会全力以赴，和孩子一同成长。”这一天，我就这样遇见了你，很“特别”很阳光。这一天，我就在心底对自己说：“孩子，我没有神奇的办法能帮助你康复，但是我会给你我所有的爱，让你快乐的学习，健康的成长。”

二、特殊“照顾”助力成长

入学后，每一天的学习对你对我来说，都是一种挑战。我希望能尽全力帮到你。在和你相处的日子里，我发现，你可以看着老师的口型“听”出我们说话的内容，你也可以发出不太清楚的声音。这一切都是你妈妈的功劳，我从心底里佩服她把你教得这样好。记得开始学习拼音了，要知道即使是听力健全的孩子，学起拼音来，也不是那么轻松，尤其是拼读。可是，要想学好语文，拼音是个必须攻克的难关啊！我把你放在了前排，一抬头就能看到我，能清楚地看到我的口型。教授每一个字母发音时，我的嘴型尽可能张到最大，看到你每次都认真地跟着大家学，心里特别开心。渐渐地，我发现你是一个爱学习会“听”讲的好孩子，即使当时听不懂，下课了你也总是像个小尾巴似的跟着我，来到办公室，我教你重新读，你耐心地慢慢学，那些课堂上不明白的发音或者问题，一遍两遍，很多遍过后，你总能学会。与此同时，考虑到有些老师上课时可能会走到后排讲解，所以我特地拜请所有的任课老师，在我们班上课，一定要在讲台前授课，让你能够“听”得清楚，学得轻松。

上帝为你关上了一扇门，却为你打开了另一扇窗。渐渐地，我发现虽然你的听力不好，可是注意力却比班里任何的孩子都要强。我开心极了，设计很多的小游戏贯穿教学，比如：抢读、开火车认读生字，不管读到哪个字，你都能接上，从不会出错。我把大大的大拇指送给你，全班同学都佩服地把最响亮的掌声送给你。这时，我总能看到你羞涩的脸上扬起的自信，和明亮的眼睛里闪的光。

都说赏识教育可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性；

赏识教育，可以挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥;赏识教育,可以培养学生的独立性，耐挫力[2]。是的，但凡有活动，我一定会鼓励你参加，你是金子，需要发光，也一定会发光。还记得那一次武术操比赛吗？一开始，担心你因为听力问题，不一定能跟上节奏，就和大家一起教你。数不清多少次重来，也记不清练了多久，总之你不负众望，用最好的表演，完美地告诉大家，你是最棒的。还记得那一次环保时装秀吗？你的妈妈带着你和哥哥一起用黑色塑料袋制作了两套“佐罗”的环