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浅谈幼儿教师的爱与责任

摘要：爱，是人与人之间的关爱，关爱是没有任何限制的，关爱是一种每个人都应尽到的责任。作为幼儿教师，我们的责任感可以体现在关心和热爱儿童，奉献我们的智慧和汗水，这正是我们义不容辞的职责。

关键词：幼儿教师师德爱与责任

普天之下，最让人羡慕和敬佩的职业就是教师，幼儿教师尤其如此。每一个选择成为一名幼儿教师的人，我想大概都是出于对这个职业的衷心的爱，热爱孩子，热爱工作，热爱自己。可是如今，谈到幼儿教师职业道德，尚未有一个整齐划一的幼教规范，幼师整体素质和文化素养不均衡，相关法律不完善等原因造成现阶段，我国幼儿教师道德规范存在了问题。而幼儿天生柔弱，心智还未发育成熟，其健康成长需要成人和社会的关心，呵护。由此可见，一名幼儿教师的爱与责任极为重要。

一、践行师德的风范

列夫托尔斯泰曾经说过:如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师;如果教师只有像父母那样对待学生的爱,那么他要比一个读过许多书,但是既不热爱事业又不热爱儿童的教师好;如果教师把事业的爱和对学生的融为一体,他就是一个师德高尚,完美的教师了。爱是伟大的,母爱的伟大在于深厚,细腻与无私,而师爱的伟大在于责任、敬业与奉献。那么值得我们幼儿教师思考的是,何为师德?

师德,指的也就是作为教师的一种职业道德,是当代中华民族十分值得看重的传统美德之一。是每一位教师自身应有的职业道德和法律行为规范,是构成全社会学校道德规范体系的组成部分,在学校教育中,一切学校师德化的要求都基于一个教师的独特人格,而学校师德的独特魅力恰恰从教师人格化的特征中充分显现了出来。为人师表以身作则诲人不倦严谨治学等,既是师德的规范,又是教师品格特征的体现。

在教师队伍中,总有一群普通的人民教师,在那片属于自己的一亩三分地里默默无闻地耕耘着、奉献着。敲击着键盘,脑海中想到在我们教育系统中,他的先进典型

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事迹让人印象深刻。在宁乡县该县巷子口镇一座海拔900多米的桂岩山上,他在该县檀树头村小学一带留守孩子就是37年,为1000余名贫困孩子成长开启一扇智慧之窗。在他在校执教的37年间,檀树中心小学几乎没有一个大班学生因此辍学,没有一次

发生一起交通安全事故,入学率、巩固率、合格率均达100%,优秀率更高达95%以上。他叫陈宋瑜,是一名普通的山村教师。37年来,他用瘦弱的肩膀挑起一所学校,用一颗赤诚之心为大山的孩子播种希望。他先后被高等学校党委授予湖南省优秀县级以上乡村实验小学教师、湖南省先进德育工作者等多项特殊荣誉称号,并登上了中国好人榜。

二、诠释爱的本质

师爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也会苏醒;师爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。没有真的爱就可能没有爱的教育,只有真正爱每个学生的老师才有可能真正教育好每个学生,也许只在不经意间的一个令人信任的关心眼神,一句令人鼓励的关心话语,一个令人赞许的会心微笑,都可能让每个学生深刻感受到这份爱的真实存在。做一位充满爱的优秀教师,给学生的每个心灵涂上充满爱的一抹底色。

爱的底色,有一种色彩叫尊重。叶圣陶老师说:无论是聪明的,愚蠢的,干净的,肮脏的,我们都称之为‘小朋友’,我要想让你成为一个学生的最好朋友，首先就要懂得学会尊重一个学生。做一个真正懂得受人尊重的教师，我就要做到善于耐心倾听,善于亲身观察,善于寻求发现,善于引导,善于体会关怀,善于珍惜给予。更多的要根据每个学生的具体特点,有的放矢地对其进行师德教育。尊重每一个学生，他们是一个发展中的人,要用一个发展的眼光去看待他们;,对于个别差异的学生，需要学会理解，用爱去尊重，多关注他们，给予引导，履行肩负的责任，爱与责任同在。

爱的底色,有一种色彩叫宽容。有一位禅师,栽种了很多兰花,对待兰花就像对待自己的生命一样。后来禅师外出,他的弟子代他照看,可是弟子不小心碰倒了花架,兰花全部打碎了。弟子十分惶恐,等禅师回来他跪倒在地说:师父,不要生气,您责罚我吧,我打碎了您的兰花。不料禅师只淡然地说:你们都快站起来吧,我不是因为要和你们生气而栽种这些花的。”宽容是一种无私的爱。宽容对于每个人来说，也许很难。但实际上，宽容了别人，快乐了自己。因为你的爱与美和你的宽容并肩同行。

爱的底色,有一种色彩叫信任。培养学生自我价值中的效能感,教师首先必须要向每个学生传递一种非常值得学生信任的自我人生价值信念,尤其特别多的是那

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些对于学习成绩暂时落后的班级优秀学生。教育的教学实践理想与人的教育教学现实之间应该是永远都会有很大差距的,不是所有的优秀孩子都永远都会处在同一个的教育起跑线上。人生就好像一次徒步登山,有的是人从一个坡脚山谷中的山顶山峰出发,有的则是人从一个峡谷山脚下的山顶峡谷出发,而任何一个看起来无可救药的孩子,内心都燃烧着想做好的愿望。也许你的这份真诚信任最后可能换来的就是这个孩子一生