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让英语因“信息化”而多彩

——浅谈信息技术与小学英语教学的融合

摘要：随着社会科技的发展，应用于小学英语教学工作的模式也层出不穷，为了让学生的学习能力得到全面的培养，教师可以结合学生的学习特点和成长需要，有效筛选适合的

教学模式。在新课改的要求影响下，教师的教学方针和教学理念都进行了全面的整改，运用创新的教学技术有效制定积极、健康的授课环境，让学生的学习基础得到有效的巩固，助力小学生全面发展。目前适合小学英语教学的信息化模式比较多，教师要敢于大胆尝试不同的形式，增进师生之间的了解，锻炼学生表达和互动能力，提升教学质量和学习效率。

关键词：信息化，小学，英语教学

引言：运用信息化教学形式，首先能快速吸引学生的注意力，满足学生的好奇心，让英语课堂变得更有活力。其次运用不同的信息教育平台和教学模式讲解英语知识，也能拓宽

学生的知识层面，了解更多与英语相关的知识或者文化，激发学习兴趣。在教育不断改革的今天，信息科技也在逐渐配套发展，不仅在讲课时能打破传统，在课堂实践和布置作业等环节，也能充分运用，有效锻炼学生的综合能力，激发英语学习潜能，促进学生自主学习意识的发展和强化。

一、小学英语运用信息化教学的重要性

提升课堂教学效率

以前大部分英语课堂上，教师都会采用以教材为主的教学形式，这样的形式虽然学生也能学习到英语知识，但是效率比较慢。利用信息化的教学形式，教师在讲解英语知识时能快速所缩减教学时间，把大部分时间都能用于学生的理解和练习上，提升课堂授课效率。

随时随地学习英语

以前教师会把课堂的教学时间看的非常重要，几乎所有的时间都会用于教学，这样留给学生吸收和复习的之后课下的时间，但是由于小学生贪玩的特点，不能很好的约束自己进行自主学习，导致英语教学效率意识初一偏低的状态。教

师的教学形式与学生的学习水平呈正比，在讲解相关基础知识的同时，可以运用信息化的形式，向学生传递创新的复习形式，提升学习兴趣，同时也能促进教师对学生掌握程度的了解。在课下让学生通过云课堂的形式，把自己的学习成果上传到网上，这样教师也可以在课下查阅，让学生随时随地学习和完成英语学习。

丰富英语学习内容

小学英语的教学内容比较简单，以前教师讲解完一个课时的内容之后，还会留有很多时间，这样的教学流程，教师可以多加利用，为学生进行课外知识的讲解和渗透，不仅能让学生对英语学习产生更高的积极性，同时也能有效的改善课堂的教学氛围。单纯依靠英语教材虽然能满足学生的基础需求，但是为了让学生得到快速全面教育，教师的教学观念要不断的变化，要融入创新的教学形式，在课堂上可以利用信息技术的不同种类，有效的丰富教学内容，让英语课堂的学习更全面，效率更高。

二、小学英语教学中存在的问题及现状

课堂讲的多练的少

随着新课改的全面实施，英语的教学形式有了很大的变化，教师上课时更加注重学生自主能力的培养。但是由于小学生的学习能力比较薄弱，教师在讲解相关知识时，为了让学生对英语知识全面了解，课堂上会把大量的时间预留给讲解过程，没有给学生充分的实践和锻炼机会，造成学生学习时很明白，但是在做题和实际表达时就会出现很多错误。这样的教学现状不仅会影响课堂的教学效率，还会影响学生的英语学习积极性。

教学形式缺乏创新

由于英语教学本身存在着一定的特殊性，学生对第二语言的发音、表达和学习方法都不熟练，很多教师在教学时，还是比较习惯运用传统的教学形式，基本以教学大纲要求为主，注重学生基础能力的培养，并没有合理的融入创新内容和形式。这样由于师生之间缺乏有效沟通，教师并不了解学生的学习需求和能力培养情况，单方面的制定教学方案，形式上缺乏创新，导致很多能力基础比较好的学生，浪费了很多学习其他知识的机会，不能有效的提升学生整体的学习能力。

知识范围小含量低

由于小学英语的教学内容，主要是开发学生的语言思维，其教学内容在初中

阶段也会进行全面的讲解，所以很多教师并没有足够的重视其重要性，课堂讲解时教学范围只停留在教材的生词理解和阅读上，只在意学生的课堂表现，并没有重视学生吸收的程度。小学生由于对英语知识原本没有基础，在学习上都是由教师进行引导，当教师的讲解范围缩小，知识的含量不足时，传授到学生的记忆中的内容就会更少，不利于学生知识储备的提升，同时也会影响学生对英语学习的重视程度。

三、小学英语运用信息化教学的策略

运用信息多元化释放学习压力

随着多媒体教学形式的逐渐普及，目前适用于小学英语教学的信息化模式有很多，例如微课、慕课、科大讯飞、云课堂、自媒体教学、Forclass以及视频教学等。教师可以根据教学的条件和讲解的需要合选用教学形式，有效改善目前的教学形式，促进学生快速提升学习效率，开辟教学新途径。在教学中，教师了解到很多小学生并不是单纯的不想学习英语知识，而是因为理解不全面，与教师缺乏沟通，导致在学习时逐渐降低了学习兴