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小学少先队主题活动的德育价值探讨

摘要：德育教育是小学素质教育的主要部分，可以直接对小学生的价值观养成形成深远影响，中国少先队作为中国校园中的先进集体队伍，积极进行少先队德育活动是中国学校德育的根本特点。可将德育教育以少先队的主体活动为载体，全面整合德育教育的元素，以培育中小学生的优秀思维品格。基于此，本文将对学校德育教育和少先队等主体活动之间的相互融合关系展开剖析和探讨，利用实践体现德育教育，进一步推动教育教学的全面发展。

关键词：小学教育，少先队，主题活动，德育价值，探讨分析

一、小学少先队主题活动的特点分析

针对性

在进行少先队主题活动时，首先必须对学校的实际生活情况作出全面认识，分析学校在活动过程中可能出现的问题，并主动指导学校学生参加少先队集体活动。一方面能够有效克服人们思想上出现的问题，另一方面也可以提高德育教学的效果。

实效性

针对学生的兴趣爱好以及学校德育课程的内容，在学校举办丰富多样的少先队主题活动同时要注意创新性与实效性，以充分调动学生的主动参与度，从而让其在课外活动中得到更多的思维启迪[1]。

主体性

素质教育改革下，要求学校和教师要注重学生的主体性，尊重和理解学生的实际需求，通过建立良好的相处关系并给予正确指导。在潜移默化的活动过程中引发学生思考，让学生可以理性认知世界。第四，趣味性。在学校少先队中，所举行的德育活动更富有少年儿童化、生活化的特色，更充满了新时期的发展生活气息，所以学校必须在少先队活动中渗透德育主题活动才能增强德育的教育作用功效，使其坚定的向着政治方向进行前进果。

二、少先队开展德育活动的主要内容

安全、诚信、爱国、感恩等都可以作为少先队开展德育活动的内容，通过精心筛选可以为德育活动的顺利开展提供有利条件。

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安全教育

在选择活动内容时，首先必须根据校园德育的基本实践内容加以考虑，而安全德育又可以说是学校校园常规管理工作中的最主要内容，所以学校在活动策划时必须将安全德育和管理工作规划在整个活动之中，以提高学生德育管理意识并与学校校园德育活动形成高度结合，使德育教育可以发挥出最大化的功能效果。比如，学院还可以举办有关安全主题的讲座交流活动、征文活动、表演交流活动等，在传递安全知识的同时也能够帮助学员培养安全意识。

诚信教育

诚实是人们为人处事的基石与根本，所以在少先队德育过程中诚信教育也是一项很重要的教育活动[2]。开展诚信教育活动可以培育他们的良好品德，包括表彰守信活动、宣传守信行为、宣传守信事迹等，也能够为他们创造感知守信的平台。

生命教育

在生命教育中具体包含了很多的内容，学校需要从学生的生命认识、生命意志、生命思考等方面进行入手，引导少先队在德育活动中贯彻生命教育的内容，促进学生的心灵健康成长[3]。对于部分群体中存在心理问题的学生，可以借助少先队的德育活动开展针对性的教育，比如学校可以设立心理辅导门诊、启动网络沟通平台、建立谈心栏目等，给学生提供完善的生命教育信息，帮助学生健康成长。

感恩教育

孝德文化也是德育管理的工作内容和基本要求，设计少先队德育活动时可以推出一些有关孝德方面的活动内容，比如可以组织孝德信息的调查、构建孝德文化长廊、讲述孝德典型故事等，让学生产生思想触动并与学校教育产生对接，全面推动孝德文化教育的逐渐深入。

三、小学少先队主题活动的德育价值分析

多元化的少先队主题活动

不同的孩子们有着不同的兴趣和认知需要，为了充分考虑到这种教学差异的存在，教师们必须实施多样化的少先队主体教学活动，以充分发挥出少先队主体活动的教育意义。除学校的主要教学活动之外，还可考虑设置若干学校的德育实验基地。在校内可以组织专业教师对学生进行思想理论的学习，如少先队员的含义、责任感的认识等。在校

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外可以组建德育实践活动，在实际活动中落实和履行校内所学的德育知识，深化学生的理论认识，比如引导学生开展“我是志愿者”的活动、建立“学校手拉手”活动等，强化学生的民族精神与社会责任感[4]。

特色化的少先队主题活动

要进行个性化的少先队主体教育，学校必须加大对地方教育资源的运用，比如学校可以结合学情制定班级班训，组织学生参与和讨论班训的具体内容，如学生需要具备的优良品质、履行的责任义务等等，同时要求学生谨记班训、自觉约束自身行为。另外，学院也可以通过在学校历年建校纪念日开展庆祝活动，引导学校学生正确认识建校的历史背景与发展进程，有助于学校学生正确培养坚持不懈的思维意志与态度创业精神[5]。

科技创新的少先队主题活动

新时期对高中学生的素质要求更加高，他们不仅必须掌握大量的历史基础知识，也需要提高科技创新的意识[6]。通过举办科学创造系列的少先队特色活动，能够调动中小学生的科技学习积极性，培养科学创造的意识。比如说，可以根据学生的兴趣，然后在校园内组织几个兴趣协会，如航模、手工、音乐、舞蹈等，