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小学音乐教学中流行音乐元素应用的探究

摘要：在资源匮乏的八九十年代，音乐课是学生们最喜欢上的课程，它让学生们暂时摆脱语数课程一上就想睡觉的烦恼，感受身心愉悦的放松，无紧张感。再到千禧年后，社会万象高速前进，我们小时候常听常唱的一些歌曲，比如《小螺号》、《两只黄鹂鸟》等已鲜少有人问津。音乐伴随着社会的发展，确实也应与时俱进。

关键词：小学，音乐教学，流行音乐，流行元素。

引 言：音乐是人类共同的语言，我儿时音乐启蒙老师就和我讲过“音乐是最纯粹的，她是世俗社会中最单纯的存在”。音乐的发展史从史前音乐开始，经历了几个世纪的接力，到如今多元化的音乐类型。人在每个阶段都有不同的音乐教育及音乐欣赏趋向，本人也是从学生走向教师岗位，任教期也从事着音乐教育的教学工作，可以说以五年为一期，学生们的音乐欣赏变化是真的很大，就拿最近在中小学生中广为传唱的《孤勇者》而言，就可见流行音乐对学生们影响之巨大。本文就小学音乐教学中流行音乐元素的应用做探究，旨在分享如何提高学生们的音乐课氛围，适应新世纪新时代学生们的音乐欣赏变化。

一、二十世纪前后的流行音乐在校园中的影响力

通俗流行音乐的定义

按照通常的说法，所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲根植于大众生活的丰厚土壤之小，旋律简单，音域不宽，和声上较少用特殊和弦，主要强调歌词小情感的流露，特别是西方摇滚、爵士等不同音乐风格的融入，现代流行音乐的节奏变得动感有力。

电视剧中的流行音乐

二十世纪前期，随着偶像剧鼻祖《还珠格格》第一部的热播，里面的《当》、《雨蝶》等一众歌曲都流行起来，小学生们更是纷纷拿出了压岁钱购买精美的笔记本，抄起了歌词，随时随地都能哼唱起来。当年，我的音乐教师也拗不过大家的起哄，教起了《雨蝶》。“爱到心破碎也别去怪谁”的旋律，二十多年过去了仍旧难以忘记。这个时期只要教唱流行音乐，无论是哪首，学生们都会很开心。

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人气偶像歌手带动的流行音乐

进入新世纪后，一波偶像歌手袭来，所谓的偶像歌手就是长得比较符合大众审美的，青春靓丽的，身材好，穿着时髦。比如杨丞琳的4inlove组合所演唱的《一千零一个愿望》，可米小子组合所唱的《青春纪念册》，这些歌曲在中小学中不知多么受欢迎，人人都能哼上几句。最为轰动的还数《流行花园》，当年F4、流星雨、流星花园字样的衣服满街都是，剧里的歌曲《流星雨》《情非得已》，不仅风靡于中小学生中，一些成人也甚是喜爱。这个时期的流行音乐有剧火带动歌红的特征，通常一部大火的电视剧或者电影，里面无论是主题曲还是插曲都会流行起来，即便有些不知道是哪位歌手演唱的。

二、网络时代的流行音乐在校园中的影响力

1、部分小学生喜爱流行音乐的原因-心理需求得到满足

有一部分小学生并非本身喜欢流行音乐，而出于从众的需要。“木秀于林，风必摧之”任何群体都有维持群体一致性的显著倾向和执行体制，能与群体保持一致性，反应则是喜欢、接受和优待，偏离者，反应则倾向于厌恶、拒绝和制裁。流行音乐成为了小学生的一个明显标志，他构建起小学生联系交流的桥梁，有些小学生认为如果自己不喜欢或懂得很少会被其他同龄人孤立，所以，他们不得不做出一种喜欢流行音乐的假象，来保持小学生群体的这种特征，在小学生群体小找到他们应有的归属感和安全感。

2．音乐类型喜好的突发高潮并非一时兴起

不知从何时起“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望，不肯哭一场”的音乐在小学生中流行起来，甚至有媒体报道小学生拔河比赛输了，全班齐声唱起了这首《孤勇者》发泄情绪；孩子害怕拔牙，唱《孤勇者》直面恐惧；想和孩子拉近距离，唱《孤勇者》瞬间成为焦点，接唱没有技巧全是感情，默契度满分，就算是有生僻字也要克服；六一文艺汇演10个节目里面有7个是《孤勇者》。

近日，武汉一所小学围绕这个话题做了一个书面征集，原来这首歌是因为这些原因，征服了孩子们的心。有同学说，喜欢这首歌是因为歌词：“谁说站在光里的才算英雄。”有同学说喜欢这首歌是因为能感受到一股力量“奋斗、拼搏的力量”。孩子们对于《孤勇者》的喜爱，并不是单纯地跟风。而是这些歌词，确实鼓舞到了他们，触动到了他们内心深处的“英雄主义”。孩子眼中的“孤勇者”是谁？“谁说污泥满身的不算英雄”“谁

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说站在光里的才算英雄”“谁说对弈平凡的不算英雄”，这几句歌词，是歌曲中最经典的部分。曾经我们眼中的英雄，都是无所不能，被万众仰慕的，其实，英雄不一定只有一个形象，在孩子眼中，孤勇者是这样的。每天辛勤奔波的外卖小哥，“在路上的他们并不起眼，他们过着平凡的生活但都是为了梦想和生活而奋斗的人”。

三、将流行音乐元素应用到小学音乐教学中的效果

少儿版流行音乐的嵌入

有段时间大火的少儿版流行歌曲