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自主游戏对幼儿身心发展的作用

摘 要：玩是孩子的天性，孩子们在游戏中玩中学学中玩，低级材料如生活中随处可见的轮胎、垫子、积木、旧锅碗瓢盆、沙水、废旧纸箱树上的果子等等都是他们最喜欢的游戏材料，他们的可变性很多，可以随意创造，孩子们在游戏中各个方面都得到了很好的发展。

关键词：轮胎，积木，垫子

玩是孩子的天性，孩子们在游戏中玩中学学中玩，特别是幼儿阶段，其实他们游戏的材料并不需要多么豪华，任何材料都会成为他们的玩具，如生活中随处可见的轮胎、垫子、积木、旧锅碗瓢盆、沙水、废旧纸箱等等都是他们最喜欢的游戏材料，低级材料可变性很多，可以随意创造，如轮胎就有很多种玩法，在游戏中孩子们探索出了多种玩法如：滚动、钻爬、跳和其他玩具组合攀爬等等,不仅锻炼了幼儿身体的多种机能的发展。也为幼儿社会性的发展起着很重要的作用。

— 轮胎游戏——体能和解决问题的能力

他们有时一个人推着轮胎跑来跑去;有时二人合作推来推去;有时把三个轮胎合在一起，做成一个沙发，坐在上面可真舒服，多享受啊！有时把轮胎一个个的排在一起，搭成一座小桥，大家一个跟着一个，过小桥。有时，他们坐进轮胎，张开小手，翘起小腿，阿伟说：“他们是个四仰八叉的小乌龟。”有时他们会把两个轮胎合在一起，骑在两个轮胎的中间，嘴里嘟嘟的叫着，开着“摩托车”，玩的可开心了，有些身手敏捷的孩子还钻进轮胎，玩起“轮胎摇摇车”，有时他们把轮胎上加上木板，几个小朋友一起还能玩起跷跷板。

聪明可爱的涵涵他用木板放在轮胎上拼成了轮渡，玩起了渡船的游戏，轮船只有船长没有乘客，怎么办呢？延延发现了这个问题，孩子们纷纷想出了主意，小雨说我来做他的乘客，阳阳说我来当售货员，我可以给乘客卖饮料，孩子们纷纷出着主意，不一会这艘船可热闹了，有船长、有乘客、有售货员，孩子们开心的玩着渡船的游戏，可开心了。

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渡船的游戏不仅发展了孩子们的身体机能，也让孩子们的社会性得到了很好的发展，提高了孩子们与人交往的能力，孩子们的语言表达能力也得到了很大的提高。孩子们的想象力创造力是无穷的，每次游戏时看到孩子们脸上灿烂的笑容，无不说明他们的快乐。在游戏中孩子们的身体的各种技能，想象力都得到了很好的发展。

孩子们在游戏中发现问题，当然也在游戏中解决了问题。如阿伟搭轮胎房子的时候，刚开始他把轮胎一个个垒高，当成房子，可是太小，人进不去还容易倒塌，不安全，经过经验的积累，孩子们运用了其他的材料搭出房顶，门窗户等等，在搭建的过程中遇到很多问题，如轮胎容易滚动，不好固定，房顶容易塌，房子搭的太小，只能进去一人等等这些问题。如君君在搭轨道的时候她拼的时候她为了让两边的铁轨的一样长，在选用木板的时候是不厌其烦的在比较，终于选到一根比较之后，她兴奋的说：“是一模一样长的，”说完，高兴的拼上去了。轨道拼好了，嘉嘉忍不住想上去走一走，可刚踏上去就摔了下来，小伙伴们都纷纷过来寻找原因，原来是这次选用的轮胎的大小不一样，一个高一个矮，人一踩上去就容易摔倒，怎么办呢？孩子们的游戏经验越来越丰富，解决问题的能力也越来越强，很快小伙伴们就想出了办法，晖晖让小朋友们帮忙把矮的这边的铁轨整体抬起来，晖晖准备找一个和那边一样大的轮胎，可找来找去没找到一样大的，于是晖晖就找来了小木块放在铁轨的下面垫着，高度一样了，可稳定性就差了点，最后晖晖把木板放在轮胎的底下垫着，最终达到了他们预想的结果，开心的笑了。

在游戏中他们学会了探索，学会了积极思考，学会了和同伴合作，在和同伴合作中学会了交流，语言得到了更好的发展。在整个搭建游戏过程中，孩子间在相互交流，相互沟通，相互合作，每个人都有事可做，我想我们游戏的最终目的就是让孩子们在玩中学，学中玩。

轮胎的游戏孩子们学会了思考，学会了遇到问题我们要积极想办法，可以独立思考，可以寻求同伴的帮助，可以请老师帮忙，放学回家也可以和爸爸妈妈一起搜索资料。

孩子们用了轮胎搭建了房子，搭了火车站的房子，在搭建过程中孩子们搬，抬，滚等等，不仅锻炼了身体，也愉悦了心情。

二积木游戏——语言和优秀品质的发展

今年发大水，我们的家乡受到了洪涝灾害，孩子们的亲身经历启发了他们要搭建一座不怕水的房子，可是什么样的房子不怕水呢？带着这个问题，我让孩子们回家设计

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一下不怕水的房子，第二天，孩子们根据自己的设计，他们用积木搭出了高高的地基，看上去像一座观景台，为了让地基更加坚固孩子们用了很多方形砖积木，在搭建过程中，孩子们不怕辛苦，不怕累，一趟趟的搬运着积木，工程很浩大，专心致志地搭建。

经过孩子们的努力，孩子们搭出高高长长的楼梯，房子下面长了长长的腿，家里有窗户、门、屋顶、床、可以喝茶吃饭的桌子、沙发、电视机，在摆放电视机的时候孩子们提醒同伴电视机距离要远一点，要不对眼睛不好。厕所里甚至还有蹲式