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基于\h信息技术创新家园共育新模式

摘要：随着我国以网络为核心的信息技术水平不断发展与进步，家园共育已不再局限于简单的口头交流或家长会的形式进行。运用信息技术促进幼儿园和家庭相互合作的教育模式，对促进幼儿身心全面健康发展有着积极的意义。教师运用信息技术，及时向家长传达幼儿的在园信息情况。随着家园共育的内容和形式不断的更新，多项方针、政策也为家园共育的创新模式提供了理论支撑，需要教育工作者不断实践摸索，丰富相关经验，探索更为科学和便捷的的家庭校园共育模式。

关键词：幼儿教育；信息技术；家园共育

一、问题的提出

《纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”其中家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的重要因素，只有在家庭与幼儿园共同努力下，才能实现幼儿的身心全面健康发展。从而达到较好的教育效果。传统的家园共育工作大多停留在以班级为主、以教师为主的报告会上，家长的参与意识很淡薄，合作积极性不高，使得家园共育工作进展受到不同程度的限制。在我的幼教工作中发现，部分家长的工作时间与幼儿园活动时间会发生冲突，使得部分家长无法保证每次都能配合老师准时参加幼儿园组织的各项活动。在家庭生活中，由于一些家长缺乏科学的教育方法，没能积极地参与亲子互动，致使幼儿得不到综合素质的均衡发展。那么，传统的家园共育模式已经不能满足教师和家长交流沟通的需求。幼儿园家园共育工作需要将信息技术与传统教育法巧妙融合，共辅共助、不断创新，搭建家园共育新大厦。

二、运用信息技术，创新家园共育新模式

巧用信息技术网络平台，创新家园共育模式

网络平台多方位互动，探索家园沟通新方式

教师通过利用网络平台，不定时推送具有教育价值的幼儿教育案例和方法，供家长参考。为了增强教育的互动性，教师和家长可以通过视频、语音、图片等交流方式，这种方式不仅节省了双方的大量时间还能解决很多因缺乏沟通导致的相关问题；在视频面

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对面的沟通中提出一个阶段幼儿的具体问题，并在家长之间、家长与教师之间的交流中寻求有效的解决问题的办法。教师还可以通过录制这个阶段相关的网络视频，将有关的教学内容进行汇总编辑。在课堂上，教师也能够利用各种及时通讯工具将相应的网络视频发送给幼儿的家长，通过这种网络信息的传递，教师可以纠正幼儿家长在生活中的各种教育误区，改变幼儿家长错误的教育观念，促使家长接受到更多先进的教育理念，解决家长在教育中遇到的各种疑惑问题。

幼儿园通过网络公众号，提供更为多元化的家庭教育指导意见，从公众平台上的科普育儿等栏目，使父母们能够掌握最新的教育理念和运用科普知识提升综合素养。例如：微信、QQ等平台能够及时推送《预防感冒小知识》和《科学防控守护健康》等文章，让家长们能尽快掌握相应知识，以便及时采取有效措施为儿童健康提供更多保护的方法。还有一些广受关注的问题，如“幼小衔接”如何推进儿童的教育方法，在微信平台发布后，得到了广大家长的一致认可，经过多重渗透，父母的育儿能力得到了提升。

借助小程序，适时互动“调查问卷”“腾讯文档”“健康打卡”等小程序，实现了按需设置、多人填写、

自动保存等功能，提升了家校共育效率。微信家园联系栏小程序，实现了对幼儿阅读、体育锻炼等习惯养成的激励功能。教师通过打卡小程序，掌握了幼儿完成情况，提高教学效率。

利用幼教365平台，科学引领

“幼教365”平台中，设置有“专家讲座”通道，每周都会提供家园共育成长相关的课程，包含儿童成长、父母必修、名师直播等，满足家长对专业科学育儿知识的渴求，架起了家园共育的桥梁，帮助孩子健康、愉快、全方面成长。在“亲子游戏”板块里，教师可利用的软件工具内容很丰富，像利用小影、视频剪辑大师等软件录制“有趣的毛毛虫”“穿越障碍”“找瓶盖”等亲子活动，有趣的亲子活动蕴含着丰富的教育内涵，有益于亲子之间情感交流。教师通过“幼教365”的班级平台把整合的幼儿信息内容分享给家长，鼓励家长积极参与到班级举办的活动中来。同时老师利用各种契机向家长宣传“高质量的陪伴”的价值和意义，家长们从中意识到亲子游戏不仅能增进亲子关系，还能促进幼儿身心健康发展，从而深入体会到亲子互动的重要性，促进家园共育。

完善信息资源，丰富家园共育

增加微信栏目，升级互动

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如今，信息已融入生活，我园精心设计微信网络推送内容，确保家长及时接收幼儿的各项信息。通过丰富公众号栏目信息，增加互动版块内容，使其可育性更强，还具备交流互动功能。设置“智慧专栏”，分成亲子互动、育儿分享、师生家长共建，推出各类亲子互动美好瞬间、家教文章、温馨小标语等，提供家庭阅读补养；特色幼儿园品书鉴书专栏，创设“品鉴阅读”栏目，向教师、家长征集朗读志愿者，定期推送其朗读的图文并茂式的美文