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《我最喜爱的玩具》教学设计

一、教学目标：

1.引导学生进行视察，能从名称、形态、玩法有条理地介绍自己的玩具。

2.在创设的情境中激发学生说话的爱好和与人交往的志气。

3.在交际中学会细致倾听别人的发言。

二、教学重难点

学会有条理地介绍自己的玩具,细致倾听别人的发言,并提出自己感爱好的问题;激发学生表达的欲望,拓宽口语交际面

三、学生分析：

学生通过半学期的学习和熬炼，已经具备了肯定的口语基础，本课目的在于进一步进展学生的语言实力，特殊是交际实力。本内容选择比较贴近学生的话题，使学生有话可说，也有爱好发表自己的看法。

四、设计思路：

1.创设交际情境，让学生在情境中交际；

2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；

3.多给学生实践机会，充分进行口语沟通

五、教学过程设计：

（一）、创设情境、触发交际

师：小挚友们，你们喜爱玩具吗？（喜爱）想和玩具交挚友吗？（想），今日老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！（请大家闭上眼睛）到了！玩具可真多呀！相识他们吗？

(二)、练习说话，进行沟通

师：小挚友细致看，你玩过什么玩具，你最喜爱的玩具是什么?1.指名说。句式：我玩过（），最喜爱的玩具是（）。

2.同桌练说。下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形态……同桌先说一说。

3.指名说。大家说得很带劲，有的小挚友说得精确生动，谁能到前边来说一说?4.介绍自己玩过的玩具。

5.指名向全班说。老师小做板书：可爱、好玩。

(三)、领悟说法，介绍玩具

1.介绍形态

师(出示小熊)：请你细致视察，该怎样把它们介绍给大家呢?自己先练习，一会儿说给同学听。

（1）指名说。谁情愿说给大家听。其他同学边听边思索：他介绍了哪些部分?按什么依次?

（2）师小结介绍方法并板书：名称、外形、依次。

（3）谁能把小熊介绍得更可爱，其它同学细致听，想想哪些地方值得你学习。

（4）我说你猜。

请一位同学上台介绍小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是什么玩具?你是怎么猜出来的?

（5）同桌介绍自己的玩具。

2.介绍玩法

（1）(演示电动玩具的玩法)：有的玩具不仅形态可爱，还非常好玩。

（2）指名介绍玩法。大家细致听，听听他的话中，哪一些值得赞扬。

（3）探讨后板书：玩法。

（4）师小结：大家现在明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择其中的`一方面按肯定的依次介绍玩具，你能介绍自己手中的玩具吗?

3、从名称、形态、玩法有条理地介绍自己的玩具。

（四）、课外拓展延长交际

今日我们学习了介绍自己最喜爱的玩具，大家说得都很好，，回家把自己最喜爱的玩具介绍给小伙伴好吗？

六、教学反思：

这节课让学生至少带一件自己喜爱的玩具来，孩子们爱好高涨。我让学生沟通玩玩具的感受，接着让学生介绍自己的玩具造型，色调等。我这时发觉学生发言的乐观性特高涨，不让他发言，那高高举起的小手是不会善罢甘休的，为得就是展示他的玩具。于是我就让学生尽情地说，说外形，说色调，说带给自己的欢乐，孩子们畅所欲言，收到了意想不到的教学效果。通过这节课我觉得老师要真正把课堂学习的时间还给学生，把学习的空间还给学生，真正让学生成为学习的主子，充共享受学习享受生活

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