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浅谈学前中的语言教育

摘要：0～6岁是幼儿语言发展的关键时期，所以我们必须加强对幼儿语言的培养，不能在这个语言发展关键期内忽视幼儿的语言培养。而且现在的人们越来越重视语言的发展，在幼儿园里也将语言发展放在了一个很重要的位置，所以在平时的语言教学活动中我们尽可能做到全方位的发展。因为，现在的我们不仅仅只是单一的教授幼儿进行重复性的语言朗诵，而是在我们所涉及的语言教学活动中，尽自己最大的努力去激发幼儿对语言活动的兴趣，让幼儿在语言活动中大胆的表现和表达自己，从而不断地促进幼儿语言的发展。那么在我们平时的教育教学活动中我们又是如何发展幼儿的语言呢？

关键词：幼儿园课程；语言领域；教学

一、学前幼儿如何培养与训练语言表达能力。

（一）营造适合的环境，初步激发幼儿语言表达兴趣。

幼儿在进行语言学习时会经历很多阶段，而每一阶段的幼儿都需要在合适的环境中去探索，那么与幼儿紧密相连的人、物和大自然是他们探索世界语言必不可少的。幼儿会通过自己的所看、所听去感知自己周围的一切事物，从而将此转变为自己所学到的知识，并通过语言的方式表达出来。所以幼儿的语言发展与幼儿的认知能力相辅相成，因此，在我们的教学内容中我们会尽可能的创设条件让幼儿以实践的方式去认识世界，从而逐步的发展幼儿的语言表达能力。如：秋天的树叶，引导幼儿说一说叶子的形状、叶子的四季变化，让幼儿亲身感受到树叶的结构和变化，丰富幼儿对世界的认识。

（二）全方位的语言表达训练

在平时的教学活动中我们会运用不同的方式鼓励幼儿进行语言表达，从而让他们在看一看、听一听、说一说和练一练中收获丰富的词汇。同时，在活动中我们也会有计划的引导幼儿多多观察，从而为他们创造自主表达的空间。如：为幼儿讲述故事《跑跑镇》时，首先我会出示一张跑跑镇的图片，让幼儿观察图片说一说跑跑镇中出现的各种人物。之后，请幼儿大胆的想象在跑跑镇里两个物体组合后会产生什么样的新变化，并用完整的语言进行表达，

从而让幼儿在奇思妙想中提升幼儿语言表达能力。

倾听与表达，幼儿语言发展的关键因素。幼儿想要学好语言，首先必须静下心来

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学会倾听，只有认真听、听懂、听准确别人说的话我们才能做到学好语言的第一步—

—模仿说。所以，在我们的教学活动中会经常跟幼儿说：“小朋友们，请你们认真听一听，然后大胆的说出来哦！”只有这样我们才能让幼儿做到学有所获。同时，在教学活动中我们也会积极的为幼儿创设“声”的环境，如：听幼儿故事、儿歌音频、各种乐器的声音、大自然中的各种声音等等，从而让幼儿听后进行模仿、想象，并大胆的说一说自己对这些声音的想法。从而不仅仅能够发展幼儿对听觉的训练，也能让幼儿勇敢且自信的进行语言表达。

培养幼儿大胆说的能力。在平时的幼儿园的日常生活中，我们回利用一切时机，与幼儿进行交谈。让他们在与我们进行亲密交流，将自己想说的话进行大胆表述。如：在晨间游戏结束后，我们会请幼儿说一说他今天使用的是什么游戏材料，并分享一下他的游戏成果；在每次餐后散步时，我们会引导幼儿将自己看到的东西进行交流，从而丰富幼儿的认知和词汇的理解与运用等等。在进行教学活动时我也会做到以下几点：一是让幼儿愿意说——用引导和鼓励的方式让幼儿在活动中产生想要说的想法；二是让幼儿勇敢说——在活动中为幼儿提供很多表现自己、想说的机会，让幼儿能够在集体面前大胆的表达自己的想法；三是让幼儿学会说－—在进行语言描述时鼓励幼儿将每一句想要说的话讲清楚、完整，让所有的人都能够听清、听懂。那么在教学中怎样做到和做好这些呢？如：请幼儿观察一只小白兔，让幼儿说一说“这是一只小白兔”、“这是一只会蹦蹦跳跳的小白兔”所以我们要根据幼儿的不同年龄段提高幼儿语言表达的要求。然而最重要的就是不管怎样进行语言表达时一定要鼓励幼儿完整且准确的说清每一个字，并且在进行描述时尽可能的将自己所学到的词汇运用到语句中去。这些都是需要我们在语言实践中去学习、去收获的，所以对于幼儿来说最好的发展语言的方式就是让幼儿在练习中逐渐地掌握，我们一定要给幼儿创造更多练习的机会和环境。其次，幼儿语言表达正处于发展期，所以很多时候的发音并不是很准确，这时身为老师的我们一定要耐心的及时纠正，这样才能让幼儿更好的去说，因为幼儿的语言学习和大部分是靠模仿，如“老师我要玩智高、小小的、颗粒的”，教师就要给予纠正说：“老师，我要玩智高小颗粒”，并且在之后的游戏环节中引导幼儿多说几遍，慢慢地，幼儿就能够完整且准确的说出来了。所以，当我们发现幼儿语言表述并不是很准确的时候我们一定要及时的进行纠正，且在今后的时间里让幼儿多多练习。凡是幼儿用词不当，我们就马上给予纠正，且不厌其烦地让幼儿多练习。

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(三)在逐步渗透中，有效发展幼儿语言表达能力。

《纲要》中指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。语言与思维