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浅谈孝道教育在道德与法治课中的渗透

摘要：孝是中华民族的传统美德，是中华传统文化的瑰宝，是支撑中华民族生生不息的精神支柱；而青少年是祖国的明天，是实现中华民族伟大复兴的主力军，加强孝道教育对培养初中生健全人格、提高初中生道德修养起着重要作用。作为立德树人的关键课程，道德与法治学科承担着为党育人、为国育才的重要使命，因此，加强初中道德与法治课程中孝道教育的渗透、弘扬“孝”文化显得迫在眉睫。

关键词：道德与法治课，初中生，孝道教育

孝道是中华民族的传统美德，是调节人际关系，实现家庭和睦，构建和谐社会的一剂良药。对初中生进行孝道教育应该是家庭、学校和社会一同努力的结果，但是初中生很多时间都在学校里生活学习，所以学校教育对初中生的孝道教育的成果应是更为显著的，那么，在道德与法治课中对初中生进行孝道教育的渗透就可以成为一个突破口。

一、在道德与法治课堂中进行孝道教育的意义

有利于提升学生核心素养

道德与法治课作为一门重要的德育课程，承担者培育学生核心素养的重要使命，因此，笔者认为，在道德与法治课程中渗透孝道教育，正是提升学生核心素养最灵动的体现、最有效的途径。

在课堂上对学生进行孝道教育的目的是为了让社会所认可与提倡的孝道知识、孝道观念和孝道方法能够为受教育者自觉的去遵守和内化为自己的思想观念，并且在今后的行为中体现出一种持久、稳定的自身孝道素养。学生具备了这种孝道素养，无形中也就提高了自身的责任意识、道德修养，拥有了健全人格，毋庸置疑，学生的德行过关，法治观念自然也会深入人心，在全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国家的新时代，尊法守法必将成为中学生的共同追求和自觉行动。笔者认为，有国才有家，国是最大家，学生具备孝道素养，不仅仅局限于孝亲敬长，这种孝，还应是对祖国母亲的孝，要爱我们的国家，这种情怀和格局体现出的是政治认同。

有利于厚植学生感恩情怀

感恩是一个人立身处世起码的道德要求，也体现了一个人的道德水平和精神境界。

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所以，在对初中生进行孝道教育时，应该用他们与父母血浓于水的亲情为情感依据，用最平凡的瞬间唤醒他们内心深处最炽热的情感，真正引起其内心深处的情感共鸣，意识到对父母、长辈的孝应该是一种真诚的、发自内心的感恩与敬仰之情，这是对父母的感恩之情，教育的最大成功之处，不仅仅是教会学生感恩父母，而是通过学会感恩父母，收获一颗感恩之心，从而弘扬中华民族的优良孝道文化；与此同时，还要学会感恩朋友、感恩老师、感恩社会、感恩大自然如果我们的学生能拥有一颗感恩之心，他们这一

代终将堪当民族复兴之大任。

二、初中生孝道教育存在的问题

总体看来，数千年的文化底蕴承载着中学生的孝道文化教育，孝道教育有成绩也有缺点。通过感恩教育，使得初中生的孝道教育取得了一定的成绩。在教育大环境中，全国各地都重视评选孝子的活动，这些活动的开展有利于对初中生进行孝道教育；其次，初中生的教材中也添加了感恩教育，从而使孝道教育取得了一定成果。客观的说，绝大多数的初中生是孝敬自己的父母的，也就是说中学生孝道品德主体是正常的。

但是，现在的初中生很多都是独生子女，由于家族里长辈及父母的过分宠爱，以及应试教育环境下导致在学校里孝道教育的缺失，使得这些初中生形成了一种以自我为中心的心理，他们往往只知孝而轻行孝，严重造成了对孝道的缺失,主要存在以下问题:

敬老意识淡薄

现在的初中生的敬老意识越来越淡薄，他们往往只活在自己的世界里，由于与父母长辈的思想意识、行为习惯有差别，所以只是一叶遮目，看不到父母思想的合理成分，对父母的行为、观念也不够理解和尊重。新闻上也多次报道过，子女不赡养老人，让老人无家可归，不得不在外乞讨为生，现在的一些初中生虽不至于将父母驱赶门外，但如果不正确加以引导，可能也会做出不道德甚至违法的事情。每年学校都会组织一次家长会，家长在来到校园的时候，我会细心观察学生对家长的态度，就可以察觉到有些学生的敬老意识真的很淡薄，他们对父母的态度给人一种呼之则来，挥之则去的感觉，所以在这些细节上可以得知目前初中生的孝道情况是不尽人意的。

家庭责任感淡化

俗话说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，可是现在一些初中生的家庭责任感淡化，缺乏感恩之心，有这样一个案例，湖北利川一名读初一的女生提起30多厘米长的杀猪

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刀刺向母亲，究其原因竟是母亲斥责她谈恋爱，看着实在令人心寒。现在的初中生已经习惯性的有了父母长辈对自己的照顾是理所当然的心理，没有想过去为父母做些什么加以回报，多数学生几乎没照顾过父母，不能体会他们的艰辛。对父母尽孝应当是观念和行动的一致，只有那份孝心却不落实到行动中去并不是真正的孝。有过校园调查结果表明：现在的初中生对父母的关心仅停留在表面，实际行动较少，对父母长辈的关注程度较低。我在执教七年级上册第七课第二框《爱在家人间》时，讲到家庭中的亲情之爱这种情感