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浅谈新队员“分批入队”

摘要:在中国特色社会主义下少先队是建设社会主义和共产主义的预备队，少先队员是社会主义接班人。对于孩子们来说是第一次能接收到共产主义教育的组织，能加入少先队对于学生们来说是庆幸的。之前都是全部适龄儿童“同时入队”，现在却要求全部适龄儿童“分批入队”，也就是“达标一批，吸收一批”。顾名思义，义务教育阶段刚入学儿童要在接受充足的队前教育后，根据各方面综合表现，经组织批准，分不同批次加入少先队。

关键字少先队分批入队问题心理

一、什么是分批入队？

“分批入队”以坚定“全部入队”为最终目标，按照充足的队前教育、规范化的程序、细化的执行等总要求开展少先队入队工作。以入队标准为依据进行科学评价，做到：达标一批、接收一批，最后完成“全童入队”。[1]

二、为什么要分批入队？

2019年下半年，贯彻落实团中央、教育部、全国少工委共青团中央教育部全国少工委出台了《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》《。意见》中，将“入队激励：成为少先队员”作为阶梯式激励成长体系的载体之一，提出：有顺序、不同批次地接收少年儿童加入少先队，使他们从小就具有强烈的光荣感和组织认同感。

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三、分批入队的原则

时间上

在实现全童入队的贯彻落实过程中，我们学校少先队预备队员原则上分3个批次入队。第一批：一年级下半学期至“六一儿童节”期间完成，第一批新队员的比重不超过班级总人数的30%。第二批：二年级上半学期“10.13建队日”完成第二批队员入队，人数不超过40%。二年级下半学期“六一儿童节”前完成“全童入队”。

年龄上

凡是年满6周的适龄儿童，凡是想要加入少先队的儿童，凡是能够遵守《中国少年先锋队章程》的儿童，经过充分的入队前教育，在了解“六个知道”“六个学会”完成“一个能做”的入队基本规范原则上就可以向所在学校少先队组织提出入队报名。

入队过程

首先，学校将会对愿意并符合参加中国少年先锋队条件的预备队员们组织入队前的教育。之后，预备队员们向所在学校正式提交《入队申请书》。然后，在所有预备队员们完成规定时间和特定内容的组织教育以后，再通过学生自我评价、同学相互评价、家长对其评价、老师给予评价后举荐产生，凡是符合该学校加入少先队队评价标准的适龄儿童，经学校少工委审查准许后才能加入中国少年先锋队。最后，学校少先队工作委员会经过审查拟定新入队少先队队员名单，新入队少先队队员填写《队员登记表》，少先队大队组织进行队籍档案管理；接着分批次举办入队仪式，仪式要持重、正规、内容丰富；成立中队、小队，民主选举中队委员会和正队长、副队长[3]；对暂时还未入队的适龄儿童会继续对他们进行学校入队前的教育，之后会按照学校标准和固定流程分批次对他们进行接收入队，在第二年的下半学期至六月份前完成全童入队。

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四、“同时入队”和“分批入队”的不同

共同之处

认真做好队前教育是“同时入队”和“分批入队”的共同之处，培养孩子们使命感和责任感也都是它们的目标，最终的结果都是为了所有的适龄儿童都能加入少先队。

不同之处

同时入队，顾名思义就是同一时间所有的适龄儿童都加入少先队，这样一方面是顾及到了所有孩子的自尊。但是这样孩子们缺少了一种竞争力和积极性，也让学生觉得随意。而分批入队能使学生更加懂得这来之不易的荣誉。也能促进少年儿童认识到自己的不足之处，端正自己的行为习惯。分批入队就像照镜子，当别人都加入了少先队而自己还没有成为一名少先队员。可以对照自身，认识到自身的不足。分批入队有利于成长，不容易得到才会更加懂得珍惜。实行分批入队能创造出学生们你追我赶，振奋昂扬，积极健康的学习环境。

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五、不同身份对“分批入队”的看法

对于孩子来说

对于刚刚步入一年级的孩子来说，一开始就分等级，会给那些没有入队的学生们造成心理落差，孩子的自尊心会受到打击，心理健康会受到影响。甚至会影响孩子以后的学习生活。但是对于已经入队的孩子来说是无比光荣的。据相关媒体报道，记者曾就西安小学分批入队的话题进行随机采访，孩子们集体呼唤“一起入队”。[4]这种寻求上进的盼望特别需要尊重和呵护。因此，鼓励性的教育最初要迎合孩少年儿童的身心特征。根据应用教育心理学的相关说法，激励教育是一种提醒，让学生内心产生动力，走出“被成长”，进而产生自我认识的觉醒——做最好的自己。[5]在特定的教育处境中，鼓励教育的针对性和实时性是十分重要的两种原因。如果分批入队，把少年儿童放于人为设定的功利规范下“被考验”，难道不会使红领巾的“激励”成为少年儿童头上的“紧箍咒”吗？，这样不仅损害了孩子的自尊心，也许还可能衍生出功利化的“进取心”。但是实际上分批入队对小孩子的应该没什么影响，很多孩子都稀里糊涂，不清楚入队的意义，老师和家长正确的引导才是最重要的！

对于家长来说

有的家长说分