原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
和谐互助，共创语文高效课堂
摘要：和谐互助高效课堂，对于大家相对来说并不陌生，仁者见仁，智者见智。初心一致，我们都是为了将我们的课堂发生一些变化，让我们的孩子在不一样的学习氛围中能相对轻松高效的完成学习任务。因此，课堂改革是我们每个为师者所需要关注的，如何能使孩子们爱上语文，爱上我们的语文课堂，爱上阅读，爱上“你我他”，这些都是我们需要做的。
关键词：和谐互助，师友结对，传统课堂，高效课堂，五部十环节，自主学习，互助共赢
引言：新课标重在培养学生自主合作探究精神，什么是自主？什么是合作?什么是探究？是当代中学生似懂非懂的一个意识。他们刚刚从小学阶段步入中学，面对更高一层难度的学习任务往往是困惑的、迷茫的更有甚者是恐惧的。就拿中学语文来说，一篇篇长课文、一个个名著、一行行晦涩难懂的文言文于他们而言都是新的挑战。因此，如何提高学生的学习兴趣、打开他们的心扉、带动他们真正自主学习就需要我们教师去学生主体出发，从高效课堂抓起。
开学初，有幸学到某中学在该校实行的“和谐互助高效课堂”教学成果非常明显，且教师学生受益颇多。“三人行必有我师焉”我想我应该可以试试。接下来，我就本人在所授语文课堂中使用的“师友和谐互助，语文高效课堂打造”有以下一些做法。
一、初建立和谐互助师友小组
我们是一个team
传统的语文课堂大都是教师一言堂、满堂灌，教师一味以说，学生埋头听。我们都知道一堂好课的最重要标准就是学生收获到多少，能吸收运用多少？所以我们师友互助合作学习的第一步就是打破传统课堂教师提问学生作答的这一模式。
第一节语文课，我就把师友合作学习的模式告知学生，第一次听到这的同学们无不瞪大双眼，充满疑惑，何为师友？何为和谐互助?师，顾名思义：师傅。友，为学友。孔子曾说：三人行，则必有我师焉，择其善者而从之，其不善而改之。同理也，师傅作为榜样，帮助辅导学友，最终达到共赢。师傅加学友咱就是一个team了，从此“荣辱与共”。
师友结对，学习不累
为了提高学生的学习积极性，第一次师友结对，我们实行自荐和举荐的方式。在此之前我已提前做好积分表（如下图）两组师友为四人一组，一组内有组长兼师傅一人，学友二人。在日后的学习中实行加分制，每一学期为一个周期，最终统计得分，获得奖惩。
1
此方案一出，孩子们积极性很好，谁都不想相让，都想当小师傅，不甘落后。最终，大家统一决定，按平时表现，每一个月调整一次师友，如各方面有所进步且超越师傅可互换身份。
语文师友结对积分表
组长（师）
友
师
友
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
积分
积分
积分
积分
组长（师）
友
师
友
学生姓名
学生姓名
学生姓名
学生姓名
积分
积分
积分
积分
二、高效课堂，备好课是关键
一堂好课如何准备？
《教育学》中课程一章规定，一堂好课的标准是：教学目标明确，达成度高；教学方法灵活，适合学生需求；教学方式民主，尊重个性需求；教学过程和谐，参与度高；教学评价科学，面向全体学生；教学理念新颖，学生愿学乐学会学；教学语言得体，双边交流顺畅。”所以如何备课，如何备好课至关重要。这就要我们做到三备:备学生、备教材，备教法。
备学生：研究七年级新生学习心理，根据他们已掌握的知识和学习方法因材施教的备课。
备教材：教育部统编新课改教材就之前的苏教版有何区别，更加重视什么?由此入手。
备教法:突破传统教学方法，使用新课改新教学方法：和谐互助打造高效课堂
2
备课五步十环节（以七上《纪念白求恩》为例）
七年级的孩子从小学刚步入中学时代，一切都是新的挑战。在此时训练新的课堂教学模式更加便捷高效，尤其是语文课，孩子们刚翻开新的课本就被课内长篇的阅读、晦涩难懂的文言文所“吓到”。所以，师友合作学习更加能在一定基础上缓解他们的学习压力和提高理解能力。和谐互助高效课堂从备课开始，以下我将从语文课堂的备课实录为参考来谈一谈何为互助何为高效。
第一步：交流感知
传统语文教学模式多以教师讲授，学生接受这样的方式来完成一节课，而和谐互助高效课堂则最大可能的将课堂还给学生，让学生多思多想。第一步交流感知就是检查学生的课前预习，分为两个环节：师友检查，教师指导。例如七上的一篇课文《纪念白求恩》交流感知的内容就是课内生字词的会读会认及理解、作家作品、写作背景，概况文章的主要内容。师友在课前预习的基础上，由学友作答，师傅补充评价，该组内没有解决的其他小组补充。如若还未解决的由教师补充。由此，可较大程度的提高学生自主学习与合作学习的能力。
第二步：研读共品
第二步研读共品就整节课来说是重点也是难点，“研读共品”顾名思义师友和在教师的引导下共同就文章的关键内容进行品读。此步也分为两个环节：师友研读，教师点拨。一般来说是本节语文课精读的部分，如《纪念白求恩》中我们师生在第一课时研读的内容就是：请你用一句话概况白求恩是一个
文档评论（0）