《掌声》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docVIP

《掌声》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

《掌声》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、课程标准要求

《义务教育语文课程标准》指出，中年级学生要能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中，要能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。同时，要积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。《掌声》这篇课文正是训练学生阅读理解能力，引导学生体会情感，积累语言的良好载体。

二、主要内容

《掌声》讲述了身患残疾而忧郁自卑的小英在同学们掌声的鼓励下，变得自信，开始鼓起勇气面对生活的故事。课文通过语言、动作、神态等描写生动地展现了小英的心理变化过程，以及掌声在她成长中起到的重要作用。

三、重难点

教学重点

1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解“掌声”的含义。

2.把握文章主要内容，体会小英从自卑到自信的心理变化过程。

教学难点

1.体会掌声中所包含的鼓励、尊重等情感，感悟人与人之间相互鼓励、相互关爱的美好情感。

2.学习作者通过语言、动作、神态描写表现人物心理的写作方法。

四、教材分析

《掌声》是一篇精读课文，文章语言质朴，但蕴含着深厚的情感。从编排意图来看，旨在