以爱为舟，载梦前行——表彰大会教师代表发言稿.docxVIP

以爱为舟，载梦前行——表彰大会教师代表发言稿

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！

站在这里，作为教师代表发言，我的内心满是温暖与力量。当我回望踏入校园的岁月，这里早已不只是事业的舞台，更成为我和学生共同奔赴成长、编织教育故事的精神家园。在教育这片土地深耕15年，担任班主任与数学教学工作的日子里，我始终带着“让每个学生都能发光”的期许，一路探索、一路收获。

一、以生为本，守护成长的微光

班主任工作，于我而言，是一场“看见人、温暖人、成就人”的修行。我努力营造“向上生长、彼此照亮”的班级氛围，把培养正确三观融入日常：通过“成长故事分享会”，让学生讲述身边的温暖与坚持；用“班级议事厅”，引导他们理性思考、共同解决问题。

为了走进学生心里，我坚持“三个一”：每天和1-2名学生聊聊“今天的小确幸或小烦恼”；每周写一篇“班级成长手记”，记录他们的进步与困惑；每月组织一次“个性化成长对话”，为需要帮助的孩子定制“小目标”。在这个过程中，我见证了内向的孩子慢慢主动发言，调皮的学生学会为团队担当——这些细微的变化，让我深知：教育就是守护一个个成长的微光，陪着他们慢慢照亮自己的未来。

二、终身学习，永葆教育的活力

在数学教学里，我一直相信“老师学得深一点，学生就能走得远一点”。我既紧盯数学领域前沿，把“生活中的数学智慧”（如密码学里的数论、建筑中的几何）带进课堂；也不断吸纳新教育理念，尝试“项目式学习”，让学生通过“设计校园绿化方案”，把数学知识用起来、活起来。

为了让课堂更有生命力，我坚持“双更新”：更新知识储备，每年阅读3-5本数学教育专著，把“大单元教学”“跨学科融合”理念融入设计；更新教学方法，用“数学故事化”（比如把函数图像变成“成长轨迹图”）、“解题游戏化”（设计“数学闯关挑战”），让抽象知识变得可感、有趣。因为我明白，只有我们先成为“永远在学习的人”，才能引导学生保持对世界的好奇，勇敢探索未知。

三、协同育人，凝聚成长的合力

教育从来不是孤军奋战，我格外珍惜与同事、家长携手的力量。和科任老师，我们建立“学情共研机制”，每周一碰头，从“学生作业里的小错误”分析学习漏洞，合力设计“补漏提升计划”；和家长，我打造“成长合伙人”模式，通过“线上育儿沙龙”分享教育方法，组织“家长进课堂”让他们体验教学，还设置“家庭数学实践任务”（如“一起设计家庭理财方案”），让家校从“各司其职”变成“共同育人”。

这些年，看到学生在班级里学会合作，在课堂上爱上思考，在生活中懂得担当，我愈发坚信：教育是一场温柔的接力，我们传递的不仅是知识，更是对成长的敬畏、对生命的热爱。

亲爱的同事们，表彰是对过去的肯定，更是新征程的开始。让我们继续以爱为舟，载着学生的梦想，也载着教育的初心，在育人的长河里坚定前行——去发现更多成长的惊喜，去书写更多温暖的故事，去成为学生回忆里，那个“让他想成为更好自己”的引路人。

最后，感谢学校给予的认可，感谢同事们的并肩同行，更感谢学生们，让我们的教育人生如此丰盛。让我们继续携手，做永远热爱教育、永远相信成长的追光者！

谢谢大家！