《望海潮》《扬州慢》比较阅读课件册.pptxVIP

;上有天堂;据罗大经《鹤林玉露》记载，公元1158年，金主完颜亮读到柳永的一首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋，虽未成功，但柳永差点成了千古罪人。虽然这件事查无实据，但从另一个角度也说明柳永这首词影响非常大，这就是著名的《望海潮》。;大中祥符二年（1009年），春闱在即，柳永踌躇满志，自信“定然魁甲登高第”。

及试，宋真宗有诏，“属辞浮糜”皆受到严厉谴责，柳永初试落第。愤慨之下作《鹤冲天·黄金榜上》。

天圣二年（1024年），柳永第四次参加科举，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名??”遂刻意划去柳永之名。（奉旨填词）

;之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。

最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。

柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。????;;柳永一直不得志，便到处飘泊流浪，寻找晋升的途径，迫切希望得到他人的提拔。

宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。?;所以，这是一首投赠词/拜谒诗/干谒词，目的是？;1、参考课文注释，扫清字词障碍。

上片：

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。;1、参考课文注释，扫清字词障碍。

下片：

重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。;扬州慢

——姜夔;姜夔（1155—1221），字??章（尧帝的乐章），号白石道人，江西鄱阳人。南宋文学家、音乐家。南宋婉约派的代表词人，一生未仕，漂泊江湖，依人作客，却决不曳裾侯门谄媚逢迎。工诗词善书法、精音律。其词格律严密，字句雕琢，词风峭拔、清丽、典雅。

词多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。;;;黍离之悲;《诗经·王风·黍离》

彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡,中心摇摇。

知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。

悠悠苍天，此何人哉!

“黍离，闵宗周也。周大夫行役，至于宗周，过故宗庙宫室，

尽为禾黍，闵周室之颠覆，仿徨不忍去。”——《诗经·王风·黍离序》;诗词大意;;;二、比较阅读;?;?;?;?;二、比较阅读;1、从地理位置上

2、从历史传统上

3、从自然景观上

4、从市井面貌上

5、从百姓生活上;何谓“点染”？;分析《望海潮》中哪些是“点”，哪些是染”？;二、比较阅读;在《望海潮》和《扬州慢》的比较阅读中，我们体会到了承平盛世与劫后孤城的词人，境遇不一样，心境不一样，所写之词的意境，也是截然不同的。而意境的不同，又取决于所选意象及其组合方式的不同。景、境、情，是不可分割的整体。

城市的繁华没落折射处于时代的兴亡更替，无论是积极用世还是关怀国家兴衰，都是生命感发的力量，都蕴含的词人的爱国情怀，都是城市文化的一份注入。;今天我们学习了这两首词，由一个人一座城，两个人一座城，三个人两座城，到我们今天所生活的一座座城，都是记忆的叠加与书写。

从这个层面上看，今天学习古诗词的意义，不再仅仅是了解那景那情那人，它还跟古今中外人们的认识联系紧密，与古今中外人类同呼吸共感知的状态相互印证。当我们努力用文字、用图像、用文化记忆来表现或阐释这座城市的前世与今生时，这座城市的精神，便得以生生不息地延续下去。